生活技能

综述

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© UNICEF/ HQ99-0165/ Horner
哥伦比亚一名来自“儿童促进和平运动”的指导员和一群学生坐在街上阅读材料。

近几年来,世界各地的很多社区对健康教育和由此引出的社会问题表现出了极高的热情。虽然这种教育活动被冠以不同的名称,其中包括:“生活技能”、“生活技能教育”、“以技能为基础的健康教育”或者“健康和家庭生活教育”,但其出发点却是相同的,即:青年人,特别是女孩和少女,经常面临威胁健康和限制学习机会的风险;但是,仅仅了解信息不足以保护他们远离这些风险。生活技能教育可以赋予女孩必要的技能来应对挑战,尤其是在一个给予她们支持的社区和环境中。但是,哪些技能是最有用的?如何教授这些技能?

建立这个网络空间的目的就是要回答“生活技能”的定义并引导实施生活技能教育,包括:艾滋病毒/艾滋病预防;健康教育;人权和社会问题;预防暴力;和平建设及教育促进发展。

虽然生活技能教育不仅限于特定的环境,但是这部分网页内容将主要探讨在学校的环境中教育儿童和青年人。另外,虽然生活技能教育可以也应该被用于解决有关青年人的一系列问题,但是我们将主要聚焦艾滋病毒/艾滋病预防,以说明如何将生活技能教育应用于某一特定问题。

很多国际建议都直接或间接地强调了使用生活技能的需要,包括《儿童权利公约》《国际人口与发展会议行动纲领》《全民教育》。 以及在2001年6月联合国大会关于艾滋病毒/艾滋病的特别会议做出的承诺宣言中,各国达成一致要:

“确保到2005年90%的15岁到24岁间的青年人可以获得必要的信息、教育和服务以帮助他们培养生活技能,减少感染艾滋病毒的风险。而到2010年,这一比率至少要达到95%。

基于技能的健康教育也是FRESH框架的核心组成部分。FRESH是一个国际伙伴关系“集中资源用于有效的学校保健”(Focusing Resources on Effective School Health)的英文缩写。

我们希望我们的网站可以作为网络上一个有用的交流思想和结识朋友的场所,并希望在您的支持下不断成长和改进!


  重要文档

健康技能

联合国儿童基金会、世界卫生组织、世界银行、联合国人口基金和FRESH的其他一些合作伙伴共同发布的文件


[PDF]



 

 

艾滋预防案例

教育是遏制艾滋病毒与艾滋病传播及其影响的主要武器。

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女童,艾滋与教育

用教育来遏制艾滋传播的三个主要方面及其对女童的影响:

1. 让女童能够上学
2. 在学校里提供遏制艾滋传播的课程
3. 确保为不上学的儿童提供其他选择

女童、艾滋与教育

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