俄罗斯联邦

联合国儿童基金会倡议帮莫斯科残疾儿童接受主流教育

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在莫斯科，柳淳泽女士访问了第142学校的学生。该学校是联合国儿童基金会支持的接纳残疾儿童到教室的项目的先锋。

玛莎.高芭切娃报道

俄罗斯莫斯科，2008年4月11日。联合国秘书长潘基文的夫人柳淳泽女士于4月9日访问了一座莫斯科的学校第142学校。该学校是 联合国儿童基金会支持的接纳残疾儿童到教室的项目的先锋。

陪同柳女士访问的有俄罗斯联邦的外交部副部长夫人娜娜.雅克弗恩寇、联合国儿童基金会驻俄罗斯联邦的代表拉罗尔.德.卢伊以及莫斯科教育部的官员。

在访问过程中，她会见了学校的校长和教职员工、参观了年龄最小的学生的教室并和他们的父母交谈。

促进全纳教育

第142学校 — 一坐莫斯科市中心庞大、现代化的建筑物 — 自2004年就参与了联合国儿童基金会推广全纳教育的倡议。该普通中学将接纳25名患有各种残疾和特殊需要的儿童。

10岁的安东患有唐氏综合症。在就读第142学校前，他就读于一所特殊学校，但据他的祖母塔缇亚娜说，在那儿他没有受到适当的教育。

“他不读书，不写字，他甚至不知道怎么用笔。在班里只是坐在那儿玩，或者在教室里闲逛 — 就是不学习。”塔缇亚娜说。

如今，安东认识字母表，学会了阅读和写字。他定期接受心理学家、言语治疗师和其他专家的课程。他想成为唐氏综合症儿童剧场的演员。

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柳女士访问的全纳学校莫斯科第142学校的一名学生。

转变对残疾的观念

几十年来，莫斯科的残疾儿童和成年人几乎与社会相脱离，很少有人关注残疾人的问题。直到最近，莫斯科有特殊需要的儿童只有两个选择：要么请位老师到家里，每周上一两个小时的课，要么到专门的矫正学校学习。
 
今天，联合国儿童基金会驻俄罗斯办事处及其合作伙伴，保护残疾人权利的非政府组织‘展望’推广了全纳教育，这意味着社会对残疾儿童入学的包容，以及促进社会对他们的宽容。

联合国儿童基金会驻俄罗斯办事处和‘展望’还为教师举办有关接纳有特殊需要的儿童融入班集体的最好的方式的讲座，以及为使学校的建筑物更方便而增加坡道和电梯而筹集资金。

起步早，有梦想

但是，进入教学楼仅是第一步。身患脑瘫的9岁的喀特雅。她的母亲嘉丽娜说，她所面临的最大的挑战是面对其他孩子的反应。

“我当时非常害怕，他们会盯着她看，对她指手画脚，问她怎么了— 因为每次她和我出去都会发生这样的事，”嘉丽娜说。

喀特雅明白教育的重要性，她打算拿到大学学位。她的理想职业是成为动物权利保护活动家—联合国儿童基金会及其合作伙伴的工作使所有的可能都能实现。

“我们要早开始，”嘉丽娜说。“因为如果孩子们习惯了与身边遇见的残疾人相处，他们将会更善良，更宽容和更会照顾别人。”