被占领的巴勒斯坦领土

为加沙的课堂提供新颖的学习用品

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© UNICEF OPT/2009/El Baba
加沙地带最近的冲突和封锁使原本正常的教育系统受到了极大影响。作为回应,联合国儿童基金会已在当地分发了针对小学教育所开发的数学和科学教材工具包。

2009年,联合国儿童基金会已在加沙地带分发了大约400套数学和科学工具包。受益于这些互动工具包的其中一所学校是加沙城的穆斯塔法哈菲小学。

数学老师Ruba al-Zebdah,看到她的学生们正认真地测量和计算一个黄亮色圆圈面积时,脸上露出了意外的神色。

作为加沙大面积分发教育材料工作的一部分,联合国儿童基金会为这个受冲突影响的学校提供了交互式的数学和科学教材工具包。2006年,作为倡议的一部分,联合国儿童基金会在当地制作了这个教材工具包,以提高巴勒斯坦被占领土的教育质量和内容。

“这些教材以一个极度非传统的方式使课堂变得活跃,”al-Zebdah女士说到。 “我认为这个工具包是每位数学老师的珍宝盒。”

在困难的环境中创新
整个西岸和加沙地带,由于缺乏教学设施和教室拥挤,已对学习成绩造成直接和负面影响;2008年,加沙16000名六年级学生中只有19.7%通过阿拉伯语、数学、科学和英语的标准考试。

在加沙,最近的冲突及两年对几乎所有货物包括教材进入该地区的限制封锁使紧张的局势进一步恶化。

联合国儿童基金会为满足经常处于紧急情况下的课堂教学的教育需求设计了数学和科学工具包。总共有8592个工具包现已被分发到巴勒斯坦被占领土权力机构所属的学校里。

该工具包已明显地使Al-Zebdah女士的课堂变得活跃。“数学课的应用部分比理论部分要好学得多了,因为我能更快的理解了,”10岁的达拉尔.萨贝(Dalal Sbeeh)不时从计算中抬起头来说到。

国际社会的认可
2007年,互动教材被选为联合国儿童基金会的“最佳实践”的创新,从而作为联合国儿童基金会驻其他国家办事处的学习模式。

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2009年,联合国儿童基金会已在加沙地带分发了大约400套数学和科学工具包。受益于这些互动工具包的其中一所学校是加沙城的穆斯塔法哈菲小学。

联合国儿童基金会还将教材工具包纳入到在紧急情况下及常规方案中使用的教育用品的标准清单中去。

此外,黎巴嫩和叙利亚教育部已开始在本国的学校中使用这些教材工具包。

帮助更多的学生和教师
为了最大地扩大教材工具包的影响,联合国儿童基金会已培训了6000 名教师学习使用,并制作了阿拉伯文的教师指南和培训手册。

“通过培训和使用工具包,该项目正在不断改进教学和学习环境,”联合国儿童基金会驻巴勒斯坦被占领土教育部负责人Potung Shao说道,“我们的目标是通过实践活动挑战课堂上被动的学习环境,并同时激励教师和学生。”

无论是在西岸和加沙,尽管仍然有冲突、封锁和暴力,联合国儿童基金会通过其教育方案,继续使儿童能够不断学习。工具包的使用,部分填补了教育用品空白并激发着儿童学习科学和数学的热情。


 

 

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