尼泊尔

尼泊尔改善伊斯兰学校,为女童提供更多选择

UNICEF Photo
© UNICEF/2008/ Yeo
16岁的摩赫德加哈.阿提加是伊斯兰.斯穆希克.阿德彦学校的学生,该校是迦毗罗瓦斯图数百所计划融入正规教育体系的‘马特拉萨斯学校’之一。

索尼娅.尹报道

尼泊尔迦毗罗瓦斯图,2008年8月5日 — 尼泊尔特来地区迦毗罗瓦斯图区的教育官员拉克什.斯里瓦斯塔夫正在负责一项任务:把该地区200所俗称为“马德拉萨斯”的伊斯兰学校纳入正规的教育体系。

斯里瓦斯塔夫解释说,由于马德拉萨斯学校设置的课程与政府规定的不一样,因此虽然孩子们可以去上这些学校,但政府却不承认他们的学历。除了去印度或一些有穆斯林大学的中东国家之外,获得高等教育的机会就很有限,大多数女孩子上完中学,求学之路也就走到了尽头。

斯里瓦斯塔夫说,男孩可以选择去任何地方学习,而女孩却只能马德拉萨斯学习说,由于马特拉萨斯不遵循正规的政府课程,因而政府不承认他们的学位。

一年前,斯里瓦斯塔夫开始了他的工作。他说:“一开始校方很抵触,但他们有很好奇政府可以给他们提供什么。”

所有同意与政府进行讨论的学校都收到了8500美元的资助。斯里瓦斯塔夫向教育部提交了一份为这些学校制定一份单独课程的建议,其中包括数学、科学、地理、英语和马特拉萨斯基本的教学语言乌尔都语。

师资短缺

伊斯兰.斯穆西克.阿德彦是斯里瓦斯塔夫较易接受改革的学校之一,学校已开始着手为275名女生毕业后的有更好的出路做准备。

“我们学校有师资短缺的问题,”伊斯兰.斯穆西克.阿德彦的秘书长希福哲.拉赫曼说。“如果政府为我们提供师资,尤其是女教师,我们愿意采用正式课程。”

女教师的短缺是在该地区广泛存在问题。在迦毗罗瓦斯图小学总共995名教师中,只有23%(233名)是女性,而在中学,这一比例更是只有4%(140人中有6人)。

“女孩子们不想再继续读中学,或者接受高等教育而成为教师,”斯里瓦斯塔夫先生说,“缺乏女教师意味着女孩子们没有榜样可效仿。”

这样一来就形成了循环。改善女童教育水平是联合国女童教育倡议(United Nations Girls' Education Initiative)项目在该地区的工作重点,而目前许多机构实施的措施包括为女孩子、尤其是来自边缘人群社区的女孩子提供奖学金,以及为辍学的女孩子提供包括识字和更高层次教育的非正式课程。

改善教学,促进高等教育

伊斯兰.斯穆西克.阿德彦学校管理委员会承认他们的数学和英文课程质量不高,他们欢迎政府的帮助。

“有高质量的数学和科学,学校会好得多,”伊斯兰.斯穆西克.阿德彦的拉赫曼先生说。 “我们的女孩子可以去尼泊尔上大学,以后成为医生、工程师,等等。我们是不断改革的玛特拉萨斯学校,我们想给我们的女孩子提供一个良好的基础。”

16岁的摩赫德加哈.阿提加可能没有机会分享改革的成果。她家里希望她18岁时结婚,或至少不要成为父母的负担。

“对我们来说,在这儿学习是一次千载难逢的机遇,”阿提加说,“结婚以后要得到丈夫许可继续上学可能就很难了。”

把马德拉萨斯学校纳入正规教育体系的改革刚刚才开始,在200所学校里只有9所已经开始采用政府的教程。如果斯里瓦斯塔夫的工作继续保持进展,尼泊尔的马德拉萨斯学校将取得重大进步,确保阿提加这样的女孩子获得与男孩子一样多的教育机会。


 

 

音频(英文)

联合国儿童基金会沟通专家索尼娅.尹讲述了她对尼泊尔学校的访问,在那里她采访了一些女学生。
 音频 播放

女童教育倡议官方网站

联合国儿童基金会女童教育倡议的官方网站
UNGEI banner
搜索