黎巴嫩

黎巴嫩的叙利亚难民儿童重新拾起曾一度放下的书本

西蒙.英格拉姆报道

黎巴嫩玛西塔厄尔哈穆德(MASHTA EL HAMMOUD),2012年4月17日——在瓦迪哈立德北部的玛西塔厄尔哈穆德山村,一群孩子走下小客车,蹦蹦跳跳地跃上石阶,走入教室。虽然数学和阿拉伯语课似乎并不吸引人,但是没错,这些青少年对这个下午充满了渴望。

视频:联合国儿童基金会通讯员西蒙.英格拉姆(Simon Ingram)报道联合国儿童基金会支持的非政府组织在黎巴嫩帮助叙利亚难民儿童补课。此前,为了逃离家乡的战乱,他们被迫放弃学业。  在Realplayer中播放

 

他们的热情源于一个特殊的理由:在这些学生中,有许多人来自叙利亚,他们每周到该非政府组织中心上一次补习课,此前为了逃离家乡的战乱,他们被迫放弃学业,落下了许多功课。

据估计,已有两万名叙利亚难民逃到了黎巴嫩;超过9000人住在瓦迪哈立德地区。许多在黎巴嫩的难民都不愿意登记以寻求援助,因为他们担心,这会使他们自己或仍然在叙利亚的家人遭受报复。他们的孩子在经历过这场动乱后,失去了一切,需要各种援助,包括受教育的机会。

适应新生活

自今年年初以来,12岁的艾哈迈德*一直在该非政府组织(妇女赋权和儿童支持协会)中心上辅导班。他说,现在他已经适应了黎巴嫩当地学校的课程,在整个过程中,辅导班给了他很大的帮助。

他说:“所有在学校上过的课程,在这里都会重新讲一遍,这样可以加深理解,对我的帮助非常大。”

虽然艾哈迈德交到了一些新朋友,但他依然惦记着留在的叙利亚朋友们,而且必须非常刻苦努力地学习黎巴嫩要求的新课程,如法语(在叙利亚的学校,主要学习的外语是英语)。

在该中心的一间小教室里,学生们正在上法语课。狭小的教室里,挤满了学生和课桌——凸显了在援助日益增多的叙利亚难民儿童时,该中心所面临的困境。今天,两位从饱受冲突蹂躏的城市霍姆斯远道而来的姐妹加入了课堂,使在该中心的儿童人数从2011年年中的30名增加到超过80人。

UNICEF Photo
© UNICEF/NYHQ2012-0228/Brooks
黎巴嫩北部的非政府组织中心举办的课堂上,当地的黎巴嫩儿童和叙利亚难民儿童一起上课。现在该中心已有80名儿童入学。

为了给流离失所的叙利亚儿童和当地社区儿童提供教育以及开展其他活动,联合国儿童基金会和救助儿童会为当地许多小型非政府组织提供支持,妇女赋权和儿童支持协会便是其中之一。

提供社会心理支持

非政府组织负责人萨哈尔.登达斯(Sahar Dendash)说:“对于叙利亚的儿童而言,这些活动的好处是,让他们不再觉得自己是难民,可以与其他孩子融为一体,还可以上补习课,而不是与大人坐在一起看电视,免受政治气氛的影响。”

即便如此,冲突就在边境线外几公里之遥,他们很难不受影响。该中心最热闹的一个房间被设立为“儿童友好空间”——一个供儿童玩耍、从事艺术创作和其他活动的安全区域。该空间的重要功能之一是让工作人员发现哪些儿童需要辅导或其他帮助,以帮助在家乡目睹或亲历冲突的孩子从影响中恢复。

登达斯女士表示,这些儿童通常可以很容易地识别出来。她说:“当孩子们第一次来时,如果进行艺术创作,他们会画炸弹、枪支和暴力。但是现在你可以看到发生的变化——他们开始画花朵和其他更正常的东西。”

尽管如此,许多儿童仍然在努力摆脱叙利亚冲突对其希望和抱负所造成的影响。十七岁的萨那*是一个聪明的学生,曾梦想成为一名阿拉伯语老师,在离关键的学校终考仅几个月时,她却被迫离开家园。

她说:“我做了最充分的准备,希望通过考试,但因为这种情况,我无法参加考试,我不停地告诉父亲,我想要去考试。但是他说,如果我愿意放弃自己的生命,那么我就可以去。当然,我不能......我觉得一切好像在倒退,似乎没有未来。”

*为保护当事人身份,文中儿童人名系化名。


 

 

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