约旦

在约旦,叙利亚难民儿童学习如何在经历暴力事件后康复

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在约旦北部扎阿特里营地的学校里,教师正在接受培训,以帮助经历了巨大压力的儿童。

温迪.布鲁尔(Wendy Bruere)报道

约旦马弗拉克(MAFRAQ),2012年11月7日 —— 当叙利亚难民儿童让联合国儿童基金会的儿童保护工作者简.马克菲尔(Jane MacPhail)看他们画的有关复仇和暴力的图画时,她知道该说些什么。

“我看着图画,然后问他们:‘如果生活在一个远离战争的世界里,你们会画些什么呢?’”马克菲尔女士说。

当他们画了新的图画 —— 树木、花朵、驴时 —— 她问他们:“现在,你们更喜欢生活在哪个世界里?并告诉我原因。”

据马克菲尔女士说,此次练习让孩子们思考他们生活的积极一面,并帮助他们了解不必肩负成人的忧虑和责任。

学习帮助儿童找回正常感受

在面向经历过持续和极端压力 —— 或“巨大压力”的儿童时,这种方法便是与之打交道的更为广泛的策略的一部分。马克菲尔女士正负责为约旦北部扎阿特里营地从事儿童工作的教师和儿童保护工作人员提供心理社会知识培训课程。

该营地的许多难民儿童经历或目睹了叙利亚的暴力冲突。该营地的联合国儿童基金会工作人员说,现在,有些儿童出现出攻击行为,经常谈及复仇。

“当人经历巨大压力时,大脑里的‘感受’部分负荷过重,会失去各项正常反应。”马克菲尔女士说,“这是一种生存机制,同时,这样的人群失去了与他人和自己进行情感沟通的能力。基本的感受,甚至是饥饿,都可能消失。这些人群会发现,自己无法思考未来的事或记住最近发生的事。”

“孩子们可能会失去他们的想象力,对于儿童的发展而言,想象力是至关重要的。”她补充道。

她说,她在扎阿特里营地进行的为期六天的培训课程旨在教授从事儿童工作的成人如何“唤醒大脑中的感受细胞”。

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在扎阿特里营地里,孩子们与工作人员在联合国儿童基金会支持的儿童友好中心一起玩耍。儿童友好中心的教师和工作人员学习了一系列心理社会活动,以帮助孩子们找回正常的生活感受和融入周围的人群。

儿童友好中心的教师和工作人员学习了一系列心理社会活动,以帮助孩子们找回正常的生活感受和融入周围的人群。“歌舞节目使活动充满欢乐,同时传递自我、家庭和社区的情感信息。”马克菲尔女士解释说。

应用各种方法

哈基姆(Hakim)*是扎阿特里营地其中一个儿童友好中心的一名工作人员,他完成了这项培训。他说,他学到的方法之一是“心灵契约”。一群孩子一起选择他们的规则或优先权。哈基姆说,他负责的孩子们已经作出这样的规定:“爱我们的家”、“不打架”及“尊敬我们的教师”。

“现在,当有孩子打架时,我会让他们看‘心灵契约’,并提醒他们。”他说,“孩子们的行为表现有很大进步。”

穆罕默德(Mohammad)是一名叙利亚籍教师,正在扎阿特里学校工作,新近也完成了这项培训。他说,随着叙利亚暴力冲突日益严重,“对于儿童而言,就连上学也有风险。生活处于完全恐怖状态下。”

心理康复之路

穆罕默德谈到儿童在叙利亚和该营地的不同表现。他解释说,孩子们经常脱离他们的社区,经常违反社会规范。“这些孩子们用石块互相攻击,翻跳卡车。他们还没有认识到,在这个营地的生活现在就是他们的生活现实。他们把它看作是一次旅行,并认为可以胡闹。”他说。

我试图向他们保证,他们现在生活在一个稳定的环境和社区里,我问他们:‘在家乡时,你们是怎样生活的呢?’”

马克菲尔女士说,这项儿童工作的重要性不可低估,因为,一旦孩子开始重新获得正常的感受,重新融入人群,那么,孩子们也就重新融入他们的家庭和社区,这也有助于成人自己的心理康复。

“这是一种多米诺骨牌效应。”她说,“这就是为什么儿童友好中心比其他什么都重要 —— 否则,愤怒和复仇情绪可能伴随一生。”

*为保护难民身份,文中人名系化名。


 

 

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