印度

比哈尔邦的新项目让童工重返学校

阿利斯泰尔.英吉.格丽塔尔森报道

印度比哈尔邦纳兰达区,2010年10月25日 - 14岁的考沙利亚.库马里(Khaushaliya Kumari) 穿着一件干净的、海蓝色的校服,肩上还披着一条天蓝色的围巾。她善于交际,而且很自如地处理她的日常事务。考沙利亚和其他46名女孩住在住宅桥中心(即RBC),她们洗自己的衣服和盘子,并负责打扫她们睡觉和学习的教室。

视频:联合国儿童基金会就在印度东部比哈尔邦帮助前童工进入教育系统的特殊培训项目进行了报道。  在Realplayer中播放

 

住宅桥中心,如印度比哈尔邦纳兰达区的这个中心,是帮助前童工回归教育系统的特殊培训项目。在这里,以前从来没有上过学的儿童们或者很早辍学的儿童们有足够的空间和支持回到整体的教育系统之中,而且每个学生学习的程度都很适合他们各自的年龄。

当问到她来到中心之前的生活是什么样子的时候,考沙利亚害羞地微笑着说:“每天,在家做完家务活后,我都要拿着篮子去运煤,一直工作到晚上。从卡车上卸煤总是很困难,有时候我的手会划伤。”

积极的趋势,但是挑战犹存

印度的受教育情况呈现积极的趋势。近几年,6岁至14岁儿童辍学的数量正在降低。2009年实施的“儿童有权接受免费义务教育(RTE)”法令意味着印度所有儿童接受优质初级教育的权利得到了法律的保障。

UNICEF Photo
© UNICEF India/2010/Gretarsson
14岁的考沙利亚.库马里(Khaushaliya Kumari)在位于印度东部比哈尔邦纳兰达区的住宅桥中心。

对考沙利亚来说很幸运的是,“儿童有权接受免费义务教育(RTE)”法令还规定了年龄更大一些的辍学的儿童有权获得相当于八年素质教育的教育。

目前的挑战是确保每个辍学的儿童不仅能上小学,而且还能完成至少八年的以儿童为中心、儿童友好式的教育。

帮助最被边缘化的儿童

考沙利亚和她的家庭属于比哈尔邦最被社会排斥、经济上最困难的群体。她所在社区的家庭大多是没有土地的劳动者,因此被迫依靠非常微薄的收入维持生存。

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© UNICEF India/2010/Gretarsson
印度东部比哈尔邦纳兰达区的住宅桥中心里的前童工们在那里接受了特殊培训,从而帮助他们重返教育系统。

因为要供养九个子女,考沙利亚的父亲贾卡尔.万吉(Jakhar Manji)花大部分的时间在遥远的城市德里的建筑工地工作。此外,考沙利亚一家还靠装卸供运输用的煤炭挣取每天的工资,煤炭几乎压断了他们的背。

由于必须要帮家里挣钱,考沙利亚不能去上学。但是现在,感谢这里的住宅桥中心 和引进的创新的教学方法,她有机会进入正常的教育系统并完成初级教育– 包括她因为辍学而落下的课程。

考沙利亚说:“在这之前,我的生活很艰辛。我甚至没有坐下来休息的时间。现在我学习,我玩耍。我可以做很多事情。”

创新的方法

联合国儿童基金会正与巴哈尔州政府合作,从而向住宅桥中心介绍一种即将在全州范围内实施的新学习方法。这些“特殊培训”课程-被称为“垂直式的基于能力的学习(VCBL)”-提供了在未来五年中执行RTE法令规定的基础,为所有辍学的儿童们提供必要的现场支持,从而帮助他们成功并完成学业。

同考沙利亚一样,住宅桥中心很多其他的儿童曾经从事过重体力活或家务活。这些来到中心的儿童们拥有不同程度的学术能力,所以必须让他们接受他们所需要的个人支持,从而走出最重要的第一步,这一点十分重要。

以儿童为中心的VCBL 手段使每一名儿童可以按照自己的步调成长。每个学生学习一系列的课程卡片;到第11个月的时候,每个学生都有机会在重点学科上达到第五类学术水平。因此,当这些儿童被转移到主流的教育系统后,他们更可能留在学校里并完成他们的初级教育。

朝向更美好的未来

一名曾经在这里帮助建立这个教育系统的当地教师艾尔沙德.里扎(Arshad Raeza)说:“这是个很大的项目,要花很长的时间才能覆盖所有的儿童”。她还为纳兰达的住宅桥中心的老师们提供了学术支持。

他补充说:“但是一些社会变化正在发生。我听一个女孩说她想成为区长!他们的想法正在改变,他们现在雄心勃勃。”

考沙利亚的教师苏曼.库马里(Suman Kumari)还说她已经看到了来这里的女孩们对未来想法的改变。她强调说:“很多女孩子现在想成为老师或者社会工作者。但是她们有些人的梦想很大,我祈求上帝这些梦想最终能被实现。”


 

 

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