基础教育与两性平等

早期幼儿发展和入学准备

© UNICEF/HQ06-1348/Versiani
在萨尔瓦多贫民窟的一个日托中心,孩子们在玩耍。

设想一个没有学习环境的幼儿阶段。设想如果学校只是一种奢侈品,而不是一个优先考虑。

对世界上将近一半的儿童,尤其是女童和那些来自边缘的人口来说,早期幼儿教育是无法得到保证的。尽管事实上幼儿教育是我们生活中最重要的发展时期,在此阶段建立认知、情感和社会基础,并在此基础上建立我们的未来。

儿童大脑的发展取决于环境的刺激,特别是儿童得到的护理和互动质量。那些受到拥抱、温柔关爱、安慰和视觉刺激的幼儿有特别的成长优势。受到良好培养和照顾的儿童能更好地充分开发认知、语言、情感和社会技能;更健康成长;并具有较强的自尊。这些每个领域对我们成年后的福祉都很关键;我们在幼儿期的经历对我们成为什么样的人起到至关重要的作用。

事实上,发展中国家的研究将幼儿发展(ECD)方案与小学入学率和提高教育成效挂钩,这些都将影响到之后的就业机会。

当儿童上学年龄推迟,缺乏必要的学习工具,其教育的进展受到影响时,他们更可能辍学,这将使其陷入世代贫困的怪圈。至关重要的是,儿童应在上小学前就做好充分的准备,年龄一到就入学,并得到全面和优质的教育。

此外,社会在儿童一出生起就必须解决性别歧视问题。当他们进入幼儿园时,大多数儿童已适应了社会认可的性别角色和行为模式,这对他们的教育和生活有着巨大的影响。

通过让儿童做好上学的准备,我们为他们提供所需的工具,以建立充实的生活,使其成为对社会有用的公民,并在全球共同体的环境中找到自己的位置。


 

 

 

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