基础教育与两性平等

联合国儿童基金会在行动

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在斯里兰卡南部城市玛塔拉的一座海啸难民营里,联合国儿童基金会的工作人员在为孩子们分发体育及娱乐用品。

设想在这个世界上每一个儿童,无论其性别、社会经济背景、种族或生活的情况,都能获得优质教育。设想,世界上所有儿童从一出生就得到呵护,掌握生存技能、长大后找到自己的位置。设想世界上每一位女性的出生并不意味着其生命将受到危险,或错过成长的机会。

在联合国儿童基金会,我们不只是设想这样的世界,我们正不懈地努力,使之成为现实。我们致力于确保所有儿童实现自己获得优质基础教育的权利。为此,我们把重点放在最受到排斥和最易受伤害的儿童身上——女童、残疾儿童、少数民族、农村和城市穷苦儿童、战争和自然灾害的受害儿童,以及感染艾滋病毒和艾滋病儿童。

我们的优先任务反映在“儿童权利公约”和其他一些国际间商定的承诺,其中包括“千年发展目标”和“全民教育”,及“适合儿童生存的世界”的目标和对象。在我们的教育战略和2006-2009年中期战略计划(MTSP)的指导下,我们特别以基础教育和两性平等为重点开展工作。

联合国儿童基金会在教育领域的优先事务

联合国儿童基金会致力于在最需要的地方采取行动,我们的各项优先事务反映了这一核心价值。它们包括:

平等的受教育机会和普及初等教育:为了减少世界各地失学儿童的比例,我们制定了不同类型的方案,以满足特定国家的需求。这些措施包括“取消学费”倡议、分配“基本学习用品包”,并通过学校和设立教育标准提供多种基本服务。

通过女童教育和两性平等赋予妇女权力:通过“联合国女童教育倡议(UNGEI)”,我们为女童争取权利,并帮助各国实现性别平等教育。此外,我们还促进生活技能教育和支持女性榜样教育。儿童友好学校(CFS)也将侧重于性别平等教育。

紧急情况和后危机教育:在危机发生时,无论是由于自然灾害或武装冲突,我们立即采取行动,建立安全的学习空间,以尽快恢复教育和提供保护服务。作为我们人道主义应对紧急情况工作的一部分,我们为优质学习和其他关键需求提供基本用品和设施,从而帮助脆弱国家的儿童重返学校,重建可持续的教育系统,这是使他们重新回到成长道路上的一个关键步骤。

早期儿童发展和入学准备:我们致力于确保所有适龄儿童准时上学并完成优质基础教育。为此,我们采用国家标准的入学准备,及“儿童对儿童入学准备倡议”开展家长教育、以社区为基础的幼儿发展方案、正规学前教育方案。

提高初等教育和中等教育质量:联合国儿童基金会提倡“儿童友好学校”模式,将此作为以儿童为中心的一套方式处理优质教育各方面的问题。“儿童友好学校”模式帮助这些国家推进优质教育,并帮助从学校的基础设施到学习成果等需要改进的领域制定标准。

综合性解决之道

教育本身除了是一项基本人权外,还是实现其他重要目标的手段。除两性平等外,教育可促进儿童的生存和发展、保护儿童免遭虐待和剥削、确保清洁用水和卫生、防治艾滋病毒和艾滋病,并鼓励青少年的发展和参与。

作为一个致力于促进儿童福利的机构,我们感兴趣的是儿童这个整体。因此,我们通过了一项全面、综合、跨部门的教育方针。我们的优先事务和方案,反映了我们坚信儿童应生活在充分享有优质教育基本权利的一个世界里。


 

 

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