刚果

教育为刚果共和国的土著儿童带来机会

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在刚果共和国北部利夸拉省的省会城市因普丰多,一名巴卡族男孩在学校里手持小黑板接受检查。

盖.哈巴德报道

刚果共和国图桑伽纳村,2009年10月7日 – 这是一个阳光明媚的清晨,八岁的茹分.可可洛正在准备去上学。他住在利夸拉省省会城市因普丰多郊外的图桑伽纳村。

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茹分和刚上幼儿园的妹妹与父亲格拉德.可可洛拥抱道别。可可洛先生是七个孩子的父亲,他嘱咐茹分在学校要认真听课。

两个孩子动身出门,他们和其他小朋友一起走路去学校。

欺侮和嘲笑

如果是在两年前,你是看不到这种情景的。倒不是因为学校少,而是因为他们是巴卡人,是狩猎采集者部落的土著人,他们是被欺侮和嘲笑的对象。俾格米人是巴卡人更广为人知的民族名称,许多人认为他们是低等落后的土著民族。

对绝大多数刚果共和国的土著儿童来说,来自学生和老师的歧视令他们难以忍受。他们多数人从未进学校读过书。

为此,天主教会在联合国儿童基金会的支持下,在刚果北部的大省利夸拉省开办了14所预备学校。在巴卡家长的帮助下,学校为巴卡儿童提供了一个安全愉快的环境。

偏见的恶性循环

这项倡议由瑞士传教士吕西安.法夫尔(Lucien Favre)神父领导,他致力于利用教育打破偏见的恶性循环。

法夫尔神父表示,在没有准备的情况下,巴卡儿童要与班里多数是班图族的同学一起上课的时候,他们很快就没有信心了。他说:“班图儿童在教室里上课,而巴卡儿童在外面除草。因此,巴卡儿童渐渐失去了学习兴趣,他们宁愿回到森林里,也不愿意在学校里当奴隶。”

对茹分的家庭和他们部落里的其他人来说,离开森林,搬到城里的生活极其困难。他们基本上不可能逃避当地人对他们的歧视和虐待。

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由于歧视问题,刚果共和国的巴卡族儿童往往不愿去学校接受教育。为了满足他们的需要,联合国儿童基金会与天主教会合作,特别为他们开办了一些学校。

不过,许多巴卡人希望他们的下一代最终能够摆脱贫困和被边缘化的现象。可可洛先生说:“我想让我的孩子们去上学。唯有这样,我们才能获得像班图人那样的待遇。孩子们不能再像我们一样没有文化地在森林里生活了。”

期待融合

步行了半小时之后,茹分和他的朋友们来到学校。当地居民用竹子和锡铁皮在天主教会的土地上搭建了两间教室。

校长让巴蒂斯特.茹兹纳达扎(Jean Baptiste Ruzinadaza)是一位来自卢旺达的难民。他带领孩子们在国歌声中升国旗,开始一天的课程。这些孩子们第一次接受有关公民意识和他们的权利的教育。

考虑到要帮助土著儿童融入公共教育系统的问题,学校的课程是特别为这些非洲中部的流动原住民儿童而设计。

茹兹纳达扎校长说:“我们发现解决歧视的办法是做好上学前的准备工作。这就像是他们的学前班,他们要学习做学生的行为习惯。那些已经从这里上了公立学校的儿童适应得很好。”

茹兹纳达扎校长希望包括绘画和语言课在内的所有课程都尽量具有创造性。目的是培养像茹分这样的孩子们的自信心和学习兴趣。茹分骄傲地说:“只有上学,我将来才能当总统……才能帮助那些还住在森林里的人。”

奠定基础

由于巴卡部落往往分散在很偏远的地方,要接触到每个孩子是一项极为艰巨的挑战;而为建设学校寻找土地也是一件非常困难的事。

在很多情况下,学校要仰仗地方政府或教会捐赠土地。然而,由于学校还没被纳入公立系统,教师每个月的工资都必须依靠筹款。

到目前为止,有证据清楚地显示,开办预备学校有助于为刚果共和国的土著儿童提供教育机会,并为他们将来的学习奠定坚实的基础。


 

 

视频(英文)

2009年9月:联合国儿童基金会通讯员盖.哈巴德就为刚果共和国土著儿童开办的一种新型学校报道。
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