中非共和国

在中非共和国,家长式教师在受冲突影响地区及其他有需要的地区提供基本教育

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© UNICEF CAR/2012/C Boughton
在中非共和国的奥博第一中心学校,家长式教师朱丽叶.尤梅.杰姆比与她的学生在一起。家长式教师由当地社区指定,在受冲突影响的地区提供基本教育。

可勒特.博通(Colette Boughton)报道

中非共和国奥博(OBO),2012年10月3日 —— 自2009年以来,当圣灵抵抗军(Lord’s Resistance Army)开始袭击该地区时,中非共和国奥博乡镇及周边地区逃离家园的人数急剧上升。

现在,6700多名流离失所者和2000多名难民逗留在该镇周围5公里处的安全边界内。

家长式教师填补关键教育空白

联合国儿童基金会及其合作伙伴一直支持当地学校和临时学校,帮助大量流离失所的儿童继续接受教育。

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在为奥博流离失所儿童设立的一所名为俄蔻勒.高比尔(École Gougbere)的临时学校里,家长式教师俄雷.姆博里歌贝与他6-8岁的学生在一起。姆博里歌贝先生说:“为了让孩子们成才,我决定成为一名家长式教师。”

在这个偏远且危险的地区安排资深教师是一件极其困难的事,而且,该地区的平民还是圣灵抵抗军的攻击对象。因此,奥博的大多数教师都是“家长式教师”,由当地社区指定、在受冲突影响的地区提供基本教育。

朱丽叶.尤梅.杰姆比(Juliette Ume Djamobi)是奥博仅有的五名家长式女教师之一。她是五个孩子的母亲。她孩子中最大的15岁,最小的仅1岁。“因为没有人管教孩子们,所以我成了一名家长式教师。我认为教育非常重要,所以才来到家长协会,自愿成为一名家长式教师。”

联合国儿童基金会在奥博的合作伙伴在美国国际开发署国外救灾办公室(United States Agency for International Development Office of United States Foreign Disaster Assistance)和共同人道主义基金(Common Humanitarian Funds)的支持下,已经为杰姆比女士提供了正规师资培训,使孩子们能够接受最好的教育。杰姆比女士说:“我们这里的安全得不到保证;我还希望继续得到培训和教学材料的支持。”

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在奥博的俄蔻勒.高比尔学校里,家长协会主席贝努瓦.贝那帕与家长协会秘书长安布鲁瓦兹.拉萨(Ambroise Rassa)在一起。据贝努瓦.贝那帕先生说,我们鼓励家长送孩子上学,而不是把孩子们带进田野或森林。

俄雷.姆博里歌贝(Elei Mboligbe)为逃离圣灵抵抗军的威胁,来到了奥博。他在由联合国儿童基金会及其合作伙伴为流离失所儿童设立的其中一个临时学校任教。姆博里歌贝先生说:“为了让孩子们成才,我决定成为一名家长式教师。现在,我已经接受了三项培训,这些培训有助于我教育和管理27名儿童。我没有太多的时间从事其他工作,但是,我每月从家长协会获得2000 CFA法郎[约合4美元]。”

家长、社区志愿者和家长协会主席贝努瓦.贝那帕(Benoit Benapa)帮助支持和管理这所学校。“我们也鼓励家长送孩子上学,而不是把他们带进田野或森林。”他说。

社区支持学校运作

家长式教师不仅在紧急情况下为在受冲突影响的地区提供服务,也解决了首都和其他地区合格教师紧缺的问题。

联合国儿童基金会教育项目主任法里德.博贝科尔(Farid Boubekeur)在谈及奥博的现状时说:“我们应该承认,在许多社区,正是因为有了这些家长式教师,才可能成功实施基础教育,没有他们,成千上万名儿童将目不识丁。在受另外7个武装团体影响的中非共和国其他地区,家长式教师在为儿童提供教育的领域,也是至关重要的。因为有了社区的努力工作和贡献,这些学校才能够正常运作 —— 这些学校需要我们继续支持。需要做更多工作,为家长式教师提供更多教育能力的培训,从而使得奥博和其他受影响地区的儿童能够获得更优质的教育。”


 

 

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