贝宁

社区学前班作为普及贝宁初等教育的基石

薇薇安.徐报道

贝宁西囊得, 2010年11月26日– 尽管贝宁遭受了近年来史上最严重的洪灾,今秋有约三分之二的西非国家受到此次洪灾影响,但联合国儿童基金会支持的教育项目在洪灾过后持续蓬勃发展着。

视频:联合国儿童基金会记者薇薇安.徐报道贝宁在近期遭受洪灾影响地区的社区学前班项目。  在Realplayer中播放

 

在贝宁,接受教育是一项挑战。作为世界上最贫困的国家之一,有约一半人口的日均消费在1.25美元以下。

1994年,联合国儿童基金会及贝宁政府发起了以社区为本的学前班项目,旨在为儿童获得初等教育打下基础。该项目发起时有六所学校参与,如今,在指定的偏远区域已落实的学前班项目超过200所。

提高入学率

四岁的瓦赫在贝宁中部的西囊得地区就读于一所这样的学前班。他的父亲,加奈斯.奥若友(Gnansi Orou Yo),以务农为生,非常支持他的儿子获得早期教育的机会。他未曾有过上学的机会,“我的脚从没踏进过校门。”他说。

学前班教育让瓦赫及其他孩子有机会各抒己见,在有益身心成长的环境中培养他们的自我意识及各种能力。

UNICEF Photo
© UNICEF/Benin/2010
4岁的瓦赫和他的家人。他的父亲,加奈斯.奥若友支持儿子接受早期教育的机会。他本人并没有机会上学。

“在联合国儿童基金会支持的这个项目开始之前,贝宁的教育系统非常糟糕。” 联合国儿童基金会驻帕拉库办事处主任贝尔坦.达维德(Bertin Danvide)在提到贝宁的低入学率、高辍学率,以及男孩入学率高于女孩的情况时评价道。这些指标后来都有所改进,使得贝宁有机会按时完成联合国千年发展目标的第二项——在2015年到来之际,对适龄的男孩和女孩普及基础教育。
 
对家长提供额外帮助

并不是只有瓦赫受益于学前班项目。他的母亲,玛玛托. 奥若友(Mamatou Orou Yo) 也获益匪浅,因为该项目还给家长提供能带来收入的活动,如制作牛油等食物。

奥若友女士说,她感到学前班项目给予了她力量:“这些活动带来的收入可以帮助我维持日常生活,同时也能给我的孩子一些津贴,并且有助于培养我的理财能力。”

除了帮助母亲之外,联合国儿童基金会还为贝宁的师生建造厕所、提供教师培训以及教育相关设施和资源。

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© UNICEF/Benin/2010
学前班教育让瓦赫及其他孩子有机会各抒己见,在有益身心成长的环境中培养他们的自我意识及各种能力。

贝尔坦.达维德(Bertin Danvide)先生说:“多亏了社区的学前班,一些年纪稍微大一些的孩子,原本在他们的母亲忙着工作时必须承担照顾年幼弟妹的责任,如今也能从中解放出来,继续他们自己的学业。”

降低辍学率

尽管该项目目前取得不少进展,但还有许多工作要做,来保证一些偏远地区的孩子不但能够注册入学,而且不会中途辍学。

贝宁大约有一半人口是儿童。其中,有三分之一是五岁以下的幼童。提供学前教育机会实现他们的个人潜力有至关重要的作用。近期的数据显示,有大约45% 的五岁至十四岁儿童在工作,而不是上学。性别差距,尽管有所减小,但依旧存在。

“现在,上学的男女生比例差距已经降低到10%以下,这是一大进步。”联合国儿童基金会贝宁的教育主任伽瓦思.哈维亚日玛那(Gervais Havyarimana)说,“政府及其合作伙伴正在专注于为全部适龄儿童提供教育,重点关注对象依旧是女孩,但是所有弱势儿童都会被寄予格外关注。”

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基于社区的学前班项目还给家长提供能带来收入的活动,如制作牛油等食物。

尽管教育普及率有所改善,哈维亚日玛那先生提到“保留学生在校不辍学以及提高基础教育的质量依旧是一个问题。”

为未来做好准备

奥若友一家的生活确确实实因社区学前班项目的存在而改善。“这对我的影响是非常积极的。它帮我找到一个地方寄托我的孩子,让我能完成家务然后去做农活”,奥若友女士说,“更重要的事,它能为我的孩子将来上小学打下基础。”

她的丈夫补充道:“因为我们自己没有上学的机会,我们觉得让孩子上学是非常重要的。”

瓦赫的父母脑中已经有了一个更大的目标——让瓦赫成为家族中第一位大学生。


 

 

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