泰国

联合国儿童基金会为泰国山地部落的儿童带去学校

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© UNICEF Thailand/2008/Thomas
教师阿提雅.吉娜王与她的两个学生在泰国的班董玛斐学校。 虽然山地部落的学校缺乏大学校里的设施,但是他们通过密切的师生与家长关系弥补了设施的不足。

纳塔.坎纳潘报道

泰国班湄苏林诺伊,2008年12月17日 — 在泰国湄宏顺省的高地,有一座新落成的三间房建筑。 房子很简陋,由粗木板地面、部分竹子墙壁和铁皮屋顶构成。  然而,它为这一地区的孩子们提供了前所未有的正规小学教育。

班湄苏林诺伊小学的20名学生都是凯伦族 – 属于泰国山地部落的一支。  在这所学校建成以前,这些孩子没有接受正规教育的地方。

这所小学是西北省新建的17所学校中的一个。 这些新学校是在联合国儿童基金会的支持下,由泰国教育部执行的一个项目。

为儿童带去学校

这个项目始于2005年,当时联合国儿童基金会支持的一项调查发现,该地区山地部落有一千多名儿童没上小学。 这第一份调查结果引起了对其它地区进行的调查,所有调查都显示出类似的结果。

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孩子们在教室里锻炼身体、唱歌和跳舞。 由于山地部落学校的资源有限,不同年龄的儿童在一起上课。

湄宏顺省教育服务助理主任苏拉凡.苏伯法克(Suraphan Suebfak)说:“我们翻过一座又一座山,挨家挨户敲门,看看孩子们是否在上学。”

调查发现,家长不让孩子上学的原因是学校离家太远。 这些偏僻的山地部落没有畅通的道路,难以专门为孩子们搭建适当的设施。

不过,教育工作者当时决定,如果儿童不能来学校,就将学校带到他们那里。

联合国儿童基金会驻泰国教育主任让森.韦布努帕吐姆(Rangsun Wiboonuppatum)说:“最重要的事情是让孩子们上学,并带领他们学习。”

小学教育至关重要

今年,在这17所新学校中,共有41名教师为472名小学生上课,将近一半的教师是来自山地部落的少数民族,他们可以讲泰语和少数民族语言。

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在泰国坤炎区一个偏远的凯伦族村落班湄苏林诺伊,崇尼卡.麦克斯穂等待上课。

山地学校的目的是确保所有的学生都能读写泰文,并掌握基本的数学运算。同时,还教育学生要明智地使用自然资源,以保护环境,并维护他们民族的传统和文化。

“让山地部落儿童接受小学教育,学习泰文和基础算术至关重要,”让森说:“没有这些基本技能,他们将很难与其他泰国人交流,长大以后也很难谋生。  现在一些孩子已经能帮他们的父母在看病时与医生或护士沟通。”

12岁的六年级学生布颂(Boonsong)说:“我很高兴我们现在有了新学校,我们可以每天上学了。 以前,老师不来的时候,我们常常就玩一整天或帮父母在田里干农活。”

布颂计划将他的学业继续到大学程度,并希望将来成为一名教师,以帮助新一代的儿童。


 

 

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