马来西亚

联合国儿童基金会公平教育计划使马来西亚无身份证明的儿童喜获入学机会

为实现千年发展目标,联合国儿童基金会通过以公平为基础的措施,旨在帮助最贫困和最脆弱的儿童和家庭,并以成本高效的干预项目促进可持续发展。以下是一系列公平案例报道中的一个。

史蒂夫.内尔顿报道

马来西亚纳姆巴克村,2011 年 5 月 16 日 – 对于马来西亚婆罗洲海岸的纳姆巴克村村民来说,家就是沿海边建的水上社区 – 由吱吱作响的木板通道和钢质屋顶搭建而成的住宅区。

视频:联合国儿童基金会记者史蒂夫.内尔顿报道,联合国儿童基金会专门为马来西亚流动儿童支持设立教育中心。  在Realplayer中播放

 

该村庄位于哥打基纳巴卢城北部,居住着 8000 多村民,许多都是无身份证明的菲律宾流动工人。由于没有身份证明,他们的孩子至今无法在正规学校上学。尽管也存在一些面向流动工人子女的教育机构,但数量非常有限,并存在过于拥挤和资金不足的问题。

“一些孩子上不了学,我十分难过,”瑟林娜.斌特.哈吉.皮尔森说。她是一名教师和 8 个孩子的母亲,在纳姆巴克村生活了大半生,“这些孩子平时去钓鱼,或在海边、桥下玩耍,每天基本上就这样打发时间。

UNICEF Photo
© UNICEF Malaysia/2011/
今年 11 岁的孟哈拉.本.姆基宾来自菲律宾,他正在联合国儿童基金会支持的教育中心上数学课。尽管出生在马来西亚,孟哈拉却没有出生证明,因此无法就读于政府公立学校。

多亏了联合国儿童基金会的公平措施,现在情况有所改观。通过联合国儿童基金会的资助和马来西亚政府开拓性的干预,社区建造了教育中心,可以为纳姆巴克村约 320名无身份证明的儿童提供教室并开展教学活动。

巨大的变化

“该计划十分重要,”联合国儿童基金会驻马来西亚代表汉斯.奥尔森说:“从现在开始,纳姆巴克村的所有孩子都可以上学了,这项措施意义重大。”

该中心紧扣国民教育课程大纲,着重强调学生读写能力。将来陆续会开设职业技能课程,例如缝纫、木工和渔船制造等。联合国儿童基金会的目的在于以该教育中心为模型,为全国近4万4千名没有入学的无身份证明的孩子提供教育。

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女孩们在去联合国儿童基金会支持的教育中心上学的路上,该中心专门为无身份证明的儿童而设立,位于沙巴的纳姆巴克村。由于没有出生证明,这里很多孩子之前无法上学。

“通过为孩子们提供教育,并着重培养读写能力,他们可以进一步参加技能培训课程,”马来西亚教育部副部长哈吉.莫哈末卜艾.扎卡西说:“为了孩子们的美好未来,我们必须努力为他们提供教育机会。”

喜获学习场所

今年 11 岁的孟哈拉.本.姆基宾出生在马来西亚,但没有出生证明,因此他无法就读于政府公立学校,而现在他已是联合国儿童基金会支持的教育中心的一名 5 年级学生。

孟哈拉说:“如果没有学校,村里许多孩子就会去赌博或偷窃。我想去学校上学、结识新朋友并努力学习,用知识武装自己的头脑。”

现在,无论有没有身份证明,孟哈拉和马来西亚的其他边缘地区儿童都可以发挥更重要的作用来打造自家的美好未来。


 

 

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