小学期
中国政府在普及九年制义务教育和扫除文盲两个领域中已取得了重大的进展，这些进展部分得益于在贫困和少数民族地区提供的财政支持。即便如此，巨大的挑战仍然存在。每年有近100万的儿童，尤其是少数民族儿童和女童由于贫穷而辍学。中国要实现到2005年达到90%的初等教育完成率的目标，前面仍充满了挑战，因为目前这一比例仅为75%。这意味着每年有500万学生不能按时完成义务教育。 有诸多的因素在影响着儿童在小学期间的发展。 一个基本的因素是缺乏准备。由于幼儿园不属于九年制义务教育体系的范畴，很多儿童在进入小学时都没有做好准备。而私立幼儿园又只有那些富裕家庭的孩子上得起。 中国农村地区很多不完全小学由于资源的不足，仅能提供2到3年的学校教育。这些学校设施极为简单，经常除课桌椅外几乎一无所有，它们所提供的课程也极其有限，由此造成了学生的大量辍学。 性别歧视是一个长期的普遍的问题, 在贫困的农村地区尤为突出。虽然政府部门已经在下大力气使更多的儿童入学，但男女童入学率仍然有很大的差距。据估计，中国失学的学龄儿童中有三分之二为女童。而且当家庭的经济状况恶化时，最先辍学的也往往是女童。 性别间的不平等和女童的低入学率与根深蒂固的重男轻女思想紧密相关，因此这一问题很难根除。因此中国要加大努力消除性别差异，鼓励女童入学，并完成学校教育。 中国学校中传统采用的死记硬背的学习方法无法让学生养成自由表达和独立思考的习惯，而且在课外活动中也不鼓励儿童这样做。但在中国走向现代化的进程中，需要其执政人员和管理人员有能力为不断出现的新问题提出创新的解决方案。与性别歧视一样，不鼓励创造性思维是一个系统性问题，难以从根本上消除。但市场经济的竞争压力要求中国培养具有创造性的，独立思考的人才。而这场战争的胜败很大程度上取决于我们在教室里的战果如何。
|
