Publicaciones

Introducción

Informes Anuales

Institucionales

Salud y Nutrición para Mujeres, Niños, Niñas y Adolescentes

Inclusión y Calidad Educativa para Niños, Niñas y Adolescentes

Protección de Niños, Niñas y Adolescentes

Comunicación sobre los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes

Evaluación y Monitoreo sobre Derechos de los Niños, niñas y adolescentes

 

Inclusión y Calidad Educativa para Niños, Niñas y Adolescentes

Guía de orientación para la intervención en situaciones conflictivas y de vulneración de derechos en el escenario escolar.

El propósito de esta guía es que se convierta en un recurso de apoyo y consulta permanente que favorezca la construcción de prácticas cuidadosas de las alumnas y los alumnos y las/os docentes en la escuela.

Publicado: Diciembre de 2014
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Violencias y escuelas

Módulo de trabajo destinado a Equipos de Supervisión, Equipos Directivos, Docentes y Equipos de Orientación Escolar que trabajan en el Nivel Secundario de la provincia de Buenos Aires. 

Publicado: Noviembre 2014
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Apostar a la docencia

Garantizar el acceso de todos los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo es una condición necesaria
para ejercer el derecho a la educación, pero no suficiente. Resulta imperativo generar también condiciones y prácticas que aseguren una enseñanza de calidad y significativa para todas/os las y los alumnos.

Publicado: Octubre 2014
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Política TIC y Educación Básica

Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina. Casos de:

Argentina [PDF]
Perú [PDF]
Chile [PDF]
Uruguay [PDF]
Brasil [PDF]
Colombia [PDF]
Mexico [PDF]
Costa Rica [PDF]

 

 


Política TIC y Educación Básica: Estado del arte

Gestión de las políticas de integración de computadoras y dispositivos móviles en los sistemas educativos [PDF]

Desarrollo cognitivo involucrado en los procesos de aprendizaje y enseñanza con integración de las TIC [PDF]

Televisión, Internet y educación básica  [PDF]

Integración de TIC en los sistemas de formación docente inicial y continua para la Educación Básica en A. Latina [PDF]


El juego inicial - Nuevas ediciones

Ediciones 2014

Juego y Espacio [PDF]

Juegos de contrucción [PDF]

Juego dramático [PDF]

Juego con reglas convencionales [PDF]


Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa - IACE / INICIAL

3º Edición
El Instrumento para la Autoevaluación de la Calidad Educativa (IACE), está orientado a contribuir, en forma participativa y democrática, a la mejora de la calidad educativa de las escuelas del nivel inicial.

Publicado: Abril de 2014
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Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa - IACE / PRIMARIA

3º Edición
Esta nueva edición del Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa (IACE) a nivel primario contiene nuevas herramientas para que los alumnos participen del proceso de autoevaluación.

Publicado: Abril de 2014
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Nuevos tiempos para la educación primaria. Lecciones sobre la extensión de la jornada escolar

Los resultados de este trabajo, de UNICEF y el Ministerio de Educación de la Nación, son valiosos tanto para el diseño de las políticas como para la planificación pedagógica dentro de las escuelas.

Publicado: Diciembre 2013

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Programa de Inclusión y Terminalidad de la Educación Secundaria para Jóvenes de 14 a 17 años (PIT) - Córdoba

Se espera que el conocimiento que proporcione este estudio, junto al resto de los estudios de la serie, contribuya a la evaluación de alternativas de políticas públicas tendientes a garantizar el derecho a la educación de todos los adolescentes y jóvenes que habitan los grandes centros urbanos.

Publicado: Diciembre de 2013

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Tus derechos en tu lengua

Esta publicación es una herramienta para difundir los principios fundamentales de los derechos 
de las las comunidades indígenas.

Publicado: Noviembre de 2013
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Manual Castellano - Quecha - 2014 [PDF]
Manual Castellano - Guaraní - Wichi - 2014 [PDF]
Manual Castellano - Wichci Este QOM Chaco QOM Formosa [PDF]


Un enfoque plurilingue en la educación de alumnos sordos. Aportes para trabajar las lenguas en la escuela

 Esta publicación proporciona conocimientos y experiencias que permiten comprender los procesos de alfabetización bilingüe de alumnos y alumnas sordos y pensar estrategias para promover aprendizajes más significativos.

Publicado: Octubre 2013

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Por qué, cuándo y cómo intervenir desde la escuela ante el abuso sexual a niños, niñas y adolescentes

Esta publicación forma parte de una esta serie de guías conceptuales sobre maltrato para ayudar a la comunidad educativa y a los profesionales que trabajan con la infancia y la adolescencia por la protección de sus derechos.

Publicado: Octubre 2013

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Oportunidades para aprender. Sistematización de Programas en Argentina, Brasil, Chile, Colombia y México

En este estudio se revisan algunas iniciativas implementadas en la Región que apuntan a equiparar las oportunidades educativas de los sectores más desfavorecidos, mejorar los aprendizajes y reducir las situaciones de fracaso en la educación básica.

Publicado: Abril de 2013

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Crecer juntos para la primera infancia

Este libro es resultado de las conferencias y talleres presentados en el Encuentro Regional de Políticas Integrales “Crecer Juntos para la Primera Infancia” que se llevó a cabo en noviembre de 2011.

Publicado: Marzo 2013
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Autoevaluación de la calidad educativa en escuelas secundarias

Esta publicación está orientada a contribuir, en forma participativa y democrática, a la mejora de la calidad educativa de las escuelas secundarias, a la vez que facilitar los cambios institucionales y pedagógicos necesarios para concretar el acceso universal a ese nivel previsto por la legislación vigente.

Publicado: 2011, reeditado 2013 

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Acerca de la obligatoriedad en la escuela secundaria argentina

El presente estudio contó con la colaboración sistemática del Ministerio de Educación de la Nación quien a través de las diversas direcciones y funcionarios responsables y equipos técnicos han facilitado no sólo el acceso a la información sino han participado y aportado valiosas sugerencias para el estudio de esta política.
Publicado: Octubre 2012

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Revista calidad educativa Un método para la autoevaluación y la mejora de la calidad educativa

Sistematización de experiencias en escuelas primarias argentinas2006-2012

Publicado: Agosto 2012

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Desarrollo emocional: clave para la primera infancia

En UNICEF prioirzamos el desarrollo infantil que abarca, en una conceptualización amplia, a la infancia comprendida entre los cero y siete años. Pero así mismo, destacamos que los primeros años de vida constituyen una etapa sustantiva en la configuración de las subjetividades, en potencialidad de oportunidades y de capacidades para un ejercicio pleno de derechos. 
Publicado: Mayo de 2012

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La escuela secundaria en debate

El Ciclo de Debate Multisectorial sobre Educación Secundaria es una propuesta de trabajo desarrollada por Fundación SES, en el marco de la cooperación de UNICEF Argentina, en el que la educación aparece como uno de los temas y desafíos más relevantes.
Publicado en: Noviembre de 2011

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Servicios de atención a niños y niñas

Resultados de la investigación "Estado de Situación de los servicios destinados a la atención de los niños y niñas de 45 días a 36 meses", desarrollada por UNICEF Argentina y la Universidad Nacional de General San Martín.

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Adolescentes y secundaria obligatoria

Educar en Ciudades
Publicado: Mayo 2012

Centros de escolarización de adolescentes y Jóvenes [Descargar PDF]
Finalización de estudios y vuelta a la escuela [Descargar PDF]

 


La construcción de la Justicia Educativa.

Criterios de redistribución y crecimiento para la educación argentina
CIPPEC - Embajada de Finlandia en Buenos Aires - UNICEF

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Autoevaluación de la calidad educativa en las escuelas primarias
Esta publicación está orientada a contribuir, en forma participativa y democrática, a la mejora de la calidad educativa de las escuelas secundarias, a la vez que facilitar los cambios institucionales y pedagógicos necesarios para concretar el acceso universal a ese nivel previsto por la legislación vigente. Publicado: 2011

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Clima, Conflictos y Violencia en la Escuela

Síntesis del informe final de la investigación realizada conjuntamente entre el Programa de Antropología Social y Política de la FLACSO Argentina y el Àrea de Educación de UNICEF Argentina sobre Clima escolar, situaciones conflictivas y de violencia en las escuelas secundarias de gestión pública y privada del área metropolitana de Buenso Aires.
Publicado: Mayo, 2011

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Los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación. Situación socioeducativa de niñas, niños y adolescentes de comunidades toba

El estudio que aquí se presenta constituye la culminación de la primera etapa de una serie de investigaciones sobre los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación realizadas por UNICEF, junto al Centro de Estudios de Población y la Asociación de las Juventudes Indígenas de Argentina.
Publicado: Abril, 2011

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Los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación. Situación socioeducativa de niñas, niños y adolescentes de comunidades mapuche y kolla

El estudio que aquí se presenta constituye la culminación de la primera etapa de una serie de investigaciones sobre los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación realizadas por UNICEF, junto al Centro de Estudios de Población y la Asociación de las Juventudes Indígenas de Argentina.
Publicado: Abril, 2011

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Los Parlamentos como espacio para la participación y la formación ciudadana de adolescentes

UNICEFArgentina y la Asociación Cristiana de Jóvenes/ YMCA de la República Argentina exhiben una aquilatada experiencia en el trabajo con infancia, al tiempo que una reconocida trayectoria en cuanto a su compromiso con la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

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Educación secundaria. Derecho, inclusión y desarrollo

En Septiembre de 2008, UNICEF Argentina, en alianza con las Oficinas de UNICEF Chile y Brasil, realizó un encuentro internacional de intercambio de conocimientos y debate sobre la gran empresa de universalizar la educación secundaria. Esta publicación es el resultado de este seminario.

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VIII Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe

Este libro es el resultado de los trabajos presentados en el VIII Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe, que se realizó el 3, 4 y 5 de diciembre de 2008 en Buenos Aires, Argentina, convocado por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y auspiciado por UNICEF, bajo el lema “Educación Intercultural Bilingüe y renovación de políticas educativas”

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Tendencias recientes del nivel inicial : un analisis estadístico de la situación Argentina

La educación de la primera infancia se reconoce como una prioridad en la agenda político educativa de buena parte de los países del mundo, tanto por su función social, como por la
necesidad de garantizar el cumplimiento del derecho de los niños a la educación desde su  nacimiento.

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Diagnóstico socioeducativo de los niños, niñas y adolescentes indígenas de Argentina

Los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación.
Diagnóstico basado en la Encuesta Complementaria de Pueblos Indígena

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Una escuela secundaria obligatoria para todos. Marco Teórico

Estrategias innovadoras que ayudan a las y los jóvenes a tener una escolaridad secundaria sin tropiezos y fortalecer a las escuelas para revertir desigualdades.

 

 Una Escuela Secundaria Obligatoria para todos. [PDF]
  Para los Equipos Directivos. [PDF]
  Para Profesores. [PDF]
  Para el Docente Referente. [PDF]
  Para el Grupo Promotor. [PDF]


Una escuela secundaria obligatoria para todos. Contenido de la colección

 

 

 

 

 El desarrollo de capacidades en la Escuela Secundaria. [PDF]
 La capacidad de comprensión lectora.  [PDF]
 La capacidad de producción de textos. [PDF]
 La capacidad de resolución de problemas. [PDF]
 La capacidad de trabajar con otros.  [PDF]
 La capacidad de ejercer el pensamiento crítico.  [PDF]
 El desarrollo de capacidades y las áreas de conocimiento.  [PDF]


El juego en el nivel inicial

 

 

 

 

 

 Fundamentos y reflexiones en torno a la enseñanza. Propuestas de enseñanza. [PDF]
 Juego con objetos y juegos de construcción. Casas, cuevas y nidos. Propuestas de enseñanza.[PDF]
 Juego dramático. Hadas, brujas y duendes. Propuestas de enseñanza.[PDF]
 Juego reglado. Un álbum de juegos. Propuestas de enseñanza.[PDF]


CEAPI - Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas

Folleto [PDF]

 

 

 

 


¿Por qué, cuándo y cómo intervenir en situaciones de maltrato a la infancia y la adolescencia?

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Parlamento Juvenil Mercosur 2010

Cuadernillo para docentes [PDF]

Cuadernillo para alumnos [PDF]

 

 


Los derechos de los chicos son deberes de los mayores

 Los pueblos indígenas en la Argentina son portadores de lenguajes únicos, de sistemas de conocimientos y de creencias particulares; tienen una especial relación con la tierra y sus recursos, que es  fundamental para su existencia física, cultural y colectiva.

Material Educativo

 Afiches
 Cartilla para jóvenes
 Manual normativo
 Cuadernillo Medio Ambiente


Situación socioeducativa de niñas, niños y adolescentes de comunidades rurales wichí y mbyá guaraní

El estudio representa el cierre de la primera etapa de una serie de investigaciones sobre los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación realizadas por UNICEF, junto al Centro de Estudios de Población (CEP) y la Asociación de las Juventudes Indígenas de Argentina.

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Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa, IACE. Un camino para mejorar la calidad educativa en escuelas primarias

Tercera edición

Autor: Elena Duro, Olga Nirenberg
Fecha: 2009 - Tercera edición
Editor: UNICEF Argentina

 Sitio web    Más información

 


Los derechos de los pueblos indígenas explicados para todas y para todos

La Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas y su relación con normas fundamentales del derecho internacional

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¿Cómo es con Derechos?

Para decirlo fácil y corto... tenés derecho a la educación, a participar y a la protección. Enterate.
Fecha: 2008
Editor: UNICEF - Argentina

 PDF [Ver]


 


Las TIC: del aula a la agenda política

Ponencias del Seminario internacional Cómo las TIC transforman las escuelas
Fecha: 2007
Editor: UNICEF Argentina

 [PDF]


 


Todos Pueden Aprender

El Proyecto Todos Pueden Aprender se enmarca en una política integral de cuidado de la infancia y pone el eje en la problemática educativa

 


 

 Documentos [PDF]:

Escuelas que trabajan para superar el fracaso escolar
Lengua 1° | Lengua 2° | Lengua 3°
Lengua y Matemática
Matemática 2° | Matemática 3°
Propuestas para superar el fracaso escolar



Proponer y Dialogar: Guía para el Trabajo con Jóvenes y Adolescentes

Autor: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología - UNICEF Argentina
Fecha: Agosto 2005
Editor: UNICEF Argentina



 Proponer y Dialogar 1 [PDF]

 Proponer y Dialogar 2 [PDF]



Colección Experiencias de inclusión en el sistema educativo

Sistematización de experiencias, sobre prácticas significativas, aportes para las políticas públicas, herramientas de reflexión y trabajo para los distintos actores de la comunidad educativa frente a la problemática de la exclusión educativa de adolescentes y jóvenes con menores oportunidades.

 Revistas [PDF]

Revista 02 | Revista 03 | Revista 04 |
Revista 05 | Revista 06 | Revista 07 |



Carreras Truncadas

Autor: UNICEF Argentina
Fecha: Agosto 2005
Editor: UNICEF Argentina

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Serie UNICEF va a la escuela

Es un aporte a la comunidad educativa en favor de la reflexión y promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en la escuela

 

 

 Construir una cultura de paz y solidaridad [PDF]

 Hablar sobre la libertad y la igualdad [PDF]

 Aprender a participar en pequeñas y grandes comunidades democráticas [PDF]

 Promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes [PDF] 



La expansión de las oportunidades educativas de la población en situación de pobreza

Autor: UNICEF Argentina
Fecha: Febrero 2004
Editor: UNICEF Argentina

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Educación para la vida: De la Escuela a la Casa

Autor: UNICEF Argentina
Fecha de publicación: Junio de 2003
Editor: UNICEF Argentina

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Salir del Descarte. Construyendo participación en el conurbano bonaerense

"Salir del descarte" no es un libro tradicional. Entre las cualidades que lo diferencian está su poder de revisión y transformación de las acciones públicas diseñadas sobre la población adolescentes y juvenil más desaventajada. Hoy se puede afirmar que Desafío es una política pública de gestión asociada.

Descargar capítulo I [PDF]


 

 

 

 

Educar en Ciudades - Rosario

 

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Documento Técnico - CRECIMIENTO SOSTENIDO DEL NIVEL INICIAL EN ARGENTINA

 


Educación en Emergencias

 

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Otras Publicaciones Educación

Estudio sobre jóvenes y fracaso escolar

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Completar la escuela

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Documentos de Trabajo


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