Especialistas en educacion y adolescentes del cono sur abogaron por un cambio en la educacion secundariaBuenos Aires, 4 de septiembre de 2008 (UNICEF).- Especialistas en educación de Argentina, Chile y Brasil advirtieron hoy la necesidad de generar un cambio en las escuelas medias de la región, para fortalecer el ingreso de los adolescentes a la educación superior y/o al mundo del trabajo y para posicionarlos como ciudadanos democráticos activos, al interior de sus comunidades. Así lo manifestaron hoy, al cierre del Seminario Internacional de Educación Secundaria que se llevó adelante en Buenos Aires y en el que disertaron más de 50 expertos nacionales e internacionales junto a más de 20 adolescentes de los tres países convocantes, quienes al cierre de las jornadas presentaron un documento propio en el que pidieron más diálogo con los docentes y la integración de las lenguas y conocimientos indígenas a los programas educativos. Pese a los grandes progresos, se estima que en la región hay 35 millones de niños y adolescentes de entre 3 y 18 años afuera del sistema escolar. Si bien la escuela secundaria es obligatoria en la mayoría de los Estados, aún falta mucho por hacer en cuanto a la inclusión de los grupos vulnerables como los estudiantes indígenas y afrodescendientes, en materia de capacitación de los maestros y en inversión en infraestructura escolar.
“Uno de los desafíos centrales que enfrenta la escuela actual, es el de enseñar en competencias”, afirmó la Especialista en Educación de UNICEF Argentina, Elena Duro. “Las sociedades contemporáneas, atravesadas por múltiples demandas y las nuevas tecnologías, exigen el desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje más participativas y centradas en la resolución de problemas prácticos”, explicó. Los Estados latinoamericanos no sólo deben garantizar el acceso de todos los y las adolescentes al colegio secundario, sino que además deben ofrecerles una educación de calidad que los motive a continuar estudiando y a la vez, les de herramientas para insertarse en el mundo laboral y en la sociedad, como ciudadanos activos. “La inclusión de los chicos en el sistema educativo es más que ofertar una clase -destacó Mario Volpi, de UNICEF Brasil- No sólo hay que brindarles buenos contenidos en las aulas, también hay que asegurarles medios de transporte para que puedan llegar al colegio, un ingreso mínimo para sus familias y políticas complementarias que garanticen la inclusión con respeto a la diversidad”, Sobre el cierre de las jornadas, los especialistas coincidieron en que la escuela debe llegar a las poblaciones que no están en las aulas, proveer las condiciones de infraestructura y de recursos humanos que están faltando y que los Estados, apoyen a los docentes con capacitación y reconociendo los desafíos a los que se enfrentan cada día. Los jóvenes viajaron a Buenos Aires desde distintas provincias Argentinas, Chile y Brasil para intercambiar experiencias y debatir sobre los aspectos positivos y negativos de las escuelas a las que asisten, en tanto sugirieron estrategias para cambiar y mejorar la situación propia y de sus pares. Para información de PRENSA: UNICEF Argentina: UNICEF Chile: UNICEF Brazil:
Comunicados Aconsejan que los padres, los estudiantes y los docentes participen en la evaluacion de sus escuelas
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