Inclusión y Calidad Educativa para Niños, Niñas y Adolescentes

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Agosto de 2015

Diálogos para la educación secundaria 

UNICEF ARGENTINA y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO/ Argentina), a través de su Programa Educación, Conocimiento y Sociedad, han iniciado el ciclo de Diálogos para la Educación Secundaria cuyo objetivo es intercambiar y difundir visiones acerca de la escuela secundaria para contar con múltiples miradas y voces que contribuyan a pensar cambios necesarios para las escuelas secundarias del mañana.
 
Sabemos que la educación es un derecho y un bien público, y que el acceso y la calidad de la misma afecta al conjunto de las dimensiones de la vida social. La producción de bienes materiales, la creación y el consumo cultural, la participación social y política y, en líneas generales, todos los intercambios que se dan en nuestra vida, están condicionados directa o indirectamente por las características de la educación de aquellos que interactúan.
 
Los Diálogos para La Educación Secundaria a los que estamos convocando tienen como propósito plantear en el espacio público las apreciaciones sobre la educación secundaria con el objetivo de contar con diversas miradas en función de la construcción de una mejor escuela secundaria. Su sentido es dar lugar a la riqueza del intercambio de posicionamientos, porque creemos que el mejor futuro se podrá construir con la trama de voces de todos los que pertenecemos a un mismo espacio social.
 
A lo largo de este año el ciclo se compone de siete sesiones orientadas a diferentes perfiles: funcionarios educativos de los gobiernos nacional y provinciales y asesores en educación de los principales partidos políticos; fundaciones y ONG´s que trabajan con escuelas secundarias; periodistas y referentes de la opinión pública; actores responsables del sistema educativo (supervisores, directores de escuelas y profesores); estudiantes de diferentes provincias del país; empresarios; intelectuales y referentes del campo de la cultura.
 
Es nuestro interés que este ciclo de Diálogos, que continuará en el futuro, ayude a posicionar a la educación como un tema de interés prioritario, a un mayor compromiso público y a brindar insumos que puedan ser de utilidad para la toma de decisiones.
 

Síntesis Diálogo 1: Actores del Sistema Educativo  [PDF]
Síntesis Diálogo 2: Fundaciones y ONG [PDF]
Síntesis Diálogo 3: Funcionarios expertos [PDF]
Síntesis Diálogo 4: Ideas de diálogo de jóvenes [PDF]

 

UNICEF coopera con los Ministerios de Educación de Chaco, Jujuy, Misiones y Salta para el desarrollo de Secundarias Rurales con TIC
 
Apoyando los esfuerzos realizados por los cuatro gobiernos educativos para asegurar que adolescentes de parajes rurales cuenten con la oportunidad de acceder a la escuela secundaria obligatoria, Unicef cooperó con la compra y distribución de Aulas Tecnológicas. El equipamiento estará ubicado en la sede central y en cada una de las sedes rurales de las cuatro Provincias para complementar el equipamiento ya existente y fortalecer la propuesta pedagógica potenciando la tarea diaria de profesores, tutores-coordinadores y estudiantes. Por medio de las Aulas Tecnológicas cada uno de los actores involucrados podrá acceder a materiales y a clases sin necesidad de conexión, permitiendo también que los estudiantes compartan sus producciones e intereses por medio de blogs.
 
Inclusión educativa: guaraníes en el secundario con tecnología de entorno virtual. Misiones. [Ver nota]  
Once escuelas rurales de Jujuy fueron beneficiadas con el proyecto de Unicef. Jujuy. [Ver nota]

Junio de 2015

Escuelas en movimiento

En el marco de las políticas que buscan garantizar el derecho a la Educación Secundaria de todos los y las adolescentes, el Ministerio de Educación de la Nación con la cooperación de UNICEF Argentina ha desarrollado la iniciativa “Secundarias en movimiento”. Los propósitos de esta iniciativa son:
- Reconocer el trabajo desarrollado por todas las escuelas del país en relación con la implementación de políticas que tienden a garantizar el derecho a la Educación Secundaria
- Visibilizar y compartir la diversidad de experiencias vinculadas a: mejorar y fortalecer el ingreso, permanencia, egreso y aprendizajes de las y los adolescentes; lograr la incorporación y reincorporación de jóvenes que se encuentren fuera del sistema educativo.

Para lograr esto, se ha convocado desde fines de 2014 en adelante a todas las escuelas secundarias del país a presentar experiencias que hayan llevado a cabo en torno a garantizar la obligatoriedad del nivel. Estas experiencias se están compartiendo en un espacio virtual específicamente diseñado para este fin:

El sitio web Escuelasenmovimiento.educ.ar fue presentado el lunes 29/6 en el encuentro nacional Para Todos una Escuela Secundaria de Calidad “Todas las Escuelas en Movimiento" que convocó a 120 estudiantes y 240 docentes y directivos de escuelas secundarias de todo el país. En este encuentro se realizaron talleres con el objetivo de generar mensajes que inviten a otros a visibilizar y mostrar las transformaciones en sus escuelas. Algunas producciones de estos talleres se compartirán en la sección “Entre todos” del sitio web.

 

Jornadas de Capacitación en Gestión Escolar en la Provincias de Jujuy y Chaco.

Durante el mes de Junio se realizaron dos encuentros de dos días cada uno en las Provincias de Chaco y de Jujuy lideradas por el equipo técnico de la Asociación Civil Estrategias Educativas en el marco de la cooperación de UNICEF.

El encuentro de Chaco, realizado durante los días 11 y 12 de Junio buscó continuar con el trabajo de capacitación a Directores sobre aspectos puntuales de la conducción escolar. Las jornadas contaron con la presencia de 46 Directores y Supervisores de Nivel Primario en la ciudad de Resistencia y en el caso del Nivel Secundario acompañaron a los directivos profesores referentes de áreas curriculares junto con los que se focalizó en  nudos críticos en la enseñanza de matemática y prácticas de lectura y escritura.

También en el marco de la cooperación, se realizó un encuentro en la capital de Jujuy con el que se inició el proceso de capacitación y acompañamiento en la mejora de la gestión escolar. El comienzo de una nueva etapa del proyecto en la provincia de Jujuy involucró a directores de 52 primarias y 50 escuelas secundarias. Los temas sobre los que versó el encuentro fueron el conocimiento general de los lineamientos y propuestas del programa GEMA, los componentes GEMA virtual y alerta. Ambas temáticas buscan dotar a los equipos directivos de herramientas para recabar información sobre su institución que le permita mejorar la toma de decisiones en función de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

 

Fortalecen el modelo de escuela secundaria mediada por entorno virtual:

Con el objetivo de seguir consolidando el modelo de escuela secundaria rural mediada por tecnologías de la información y comunicación (TIC), se realizó un nuevo encuentro de capacitación para los docentes de las escuelas secundarias rurales Nº 1 y N° 2. El proyecto es llevado adelante por el Ministerio de Educación con el acompañamiento del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Al respecto, la Ministra de Educación, Florencia Gelmetti, sostuvo que estas acciones están enmarcadas en el proyecto ejecutado conjuntamente con UNICEF, con la decisión de nuestro Gobernador de seguir avanzando en la propuesta de garantizar derechos educativos a todas las localidades donde no tenemos escuela secundaria.

Añadió, que en la oportunidad se capacitó a los coordinadores de la escuela rural N° 1 y se  avanzó en el acompañamiento de los coordinadores pedagógicos de la escuela secundaria rural N° 2, además de coordinar acciones junto a conectar igualdad, jóvenes y adultos, y todo lo que tiene ver con vincular la escuela secundaria con la escuela primaria.

En ese sentido, Gelmetti destacó que se implementarán alternativas para aquellos estudiantes que están terminando la secundaria en localidades alejadas, continúen estudios a nivel superior.

Por otra parte, la funcionaria subrayó que se viene avanzando en el trabajo para aquellas personas que son mayores de 18 años y no pudieron terminar sus estudios, acercando a través de jóvenes y adultos distintos formatos y alternativas para que todas ellos puedan acceder a la terminalidad ya sea nivel de primario o secundario.

En tanto, Paula Camarda, referente de UNICEF, dijo que este proyecto es una acción política del gobierno educativo de la provincia con el cual nosotros cooperamos profundamente, porque creemos en este tipo de proyectos y porque los resultados están a la vista.

Agregó que, hay cosas por mejorar y seguir creciendo, porque ese es el desafío de la educación de pensar estrategias y articular acciones para fortalecer las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

 

Escuelas salteñas ganaron un concurso de Unicef por el buen desempeño en la autoevaluación de la calidad educativa:

Se trata de 9 escuelas de los niveles Inicial, Primario y Secundario, que incorporaron planes de acción para la mejora de la calidad educativa. La Secretarias de Gestión y Subsecretaria de Planeamiento recibieron a los directivos de estas escuelas.

En el marco de la aplicación del Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa en Salta (IACE), programa que lleva adelante el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y Unicef, la secretaria de Gestión Educativa, Analía Berruezo y la subsecretaria de Planeamiento Educativo, Rosana Hernández recibieron a directivos de las 9 escuelas que ganaron el concurso de Unicef.

Las instituciones fueron destacadas con experiencias valiosas en el desarrollo de planes de acción para la mejora de la calidad educativa, tanto en aspectos vinculados con su formulación como en su implementación.

Durante la reunión, las autoridades del ministerio escucharon las experiencias institucionales de los directivos y los felicitaron.

Sobre el concurso

En el concurso se otorgaron premios-estímulo a las unidades educativas que propusieron experiencias innovadoras para mejorar la calidad educativa en sus establecimientos.

Resultaron beneficiadas las siguientes instituciones salteñas, que aplicaron el instrumento en el 2013 y concretaron las acciones de su plan de mejora en el 2014:

Nº 4013 escuela Saavedra
Nº 4761 Roberto Romero
Nº 4009 9 de Julio de 1816
Nº 4037 Mariquita Sanchez de Thompson
Nº 5047 Dr. Zorrilla
Nº 4045 Arturo Oñativia
Nº 4699 Dr. J. Durand
Nº 4014 Remedios Escalada de San Martín
Nº 4030 Dr. Manuel Belgrano

Mayo de 2015

El uso como plataforma educativa generó cambios- Noticia de El Tribuno Jujuy sobre el Funcionamiento de las Secundarias Rurales TIC:

A partir del uso de herramientas informáticas, la llegada de internet al ámbito educativo ha generado una verdadera revolución, en muchos casos cambiando definitivamente el paradigma, logrando importantes avances en el ámbito de la educación rural.

En ese sentido, Leonardo Villanueva mencionó el proyecto de "Escuelas Rurales mediadas por Tics" que lleva adelante el Gobierno Provincial con Unicef, en escuelas rurales que están dispersas y que "a través de la plataforma que está montada sobre internet acceden a los contenidos educativos que el Estado les brinda a través del Ministerio de Educación", explicó.

Se trata de un proyecto que se realiza en alrededor de 20 escuelas "y funciona en todo el norte argentino, en el que está involucrada la Secretaría para que eso tenga la conectividad necesaria para acceder a los contenidos", apuntó Villanueva.

Al tiempo que agregó que "es un ejemplo clarísimo de que internet resuelve la forma de acceder a la educación. Porque estos chicos están en escuelas "reales', con un tutor "real', accediendo a contenidos reales, o sea que no hay nada de virtual y se están educando a través de una plataforma diferente, que permite tener un profesor que a la vez de brindar un contenido a personas que están en lugares remotos que están alejados entre sí", completó el funcionario.

Chaco hace historia en Parajes de El Impenetrable con la Escuela Secundaria Rural Mediada por TICS:

Más de un centenar de jóvenes habitantes de parajes dispersos en El Impenetrable chaqueño accedieron a la educación secundaria en virtud de un proyecto especial que el Ministerio de Educación de la Provincia implementa en forma conjunta con el Fondo para la Infancia de Naciones Unidas (UNICEF). El gobernador Jorge Capitanich alentó a los alumnos de la Escuela Rural mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), que esta semana realizaron una visita educativa, cultural y recreativa a la capital chaqueña, a persistir en esta formación para desarrollar sus proyectos de vida.

Lugares de origen

En el Salón Obligado de la Casa de Gobierno se produjo este miércoles el encuentro entre el gobernador de la provincia y 120 alumnos del proyecto especial “Todos a la Secundaria”, con el cual el Gobierno del Chaco hace historia en parajes de El Impenetrable tan dispersos como Palo Blanco, San Telmo, Pozo del Gallo, Pozo El gato, Campo Grande, Fortín Arenal, Alto Esperanza, La Fidelidad, Fortín Belgrano y Tartagal, en los departamentos Almirante Brown y General Güemes.
Cuando los chicos mencionaron sus lugares de origen, el gobernador recordó que estuvo en todos y cada uno de ellos llevando obras de gobierno como escuelas y centros de salud.

Políticas de Estado

Muchas políticas de Estado confluyen en este proyecto, porque los alumnos acceden a esta modalidad de educación a través de las netbooks del Programa “Conectar Igualdad” implementado por el gobierno nacional a través de la Anses. El Satélite ARSAT les proporciona la conectividad, que el gobernador consideró será notablemente mejorada a partir de la segunda etapa del desarrollo del emprendimiento satelital. De otra manera, por la dispersión de la población en El Impenetrable, estos adolescentes no podrían asistir a la escuela secundaria.
El ministro de Educación Sergio Soto, acompañado por la directora de Nivel Secundario Rosana Cisneros, la directora de la Escuela Secundaria Rural Modalidad Mediada por TICs Proyecto Especial “Todos a la Secundaria”, Loreley Pértile, profesores y coordinadores, recibió a los alumnos con el gobernador Jorge Capitanich, y recordó que Chaco es una de las primeras provincias en implementar este convenio con UNICEF junto a Misiones, Salta y Jujuy. Desde 2012 se desarrolla este secundario virtual con modalidad presencial del que participa un total de 170 alumnos.

Modalidad virtual y presencial

En los casos en que viven a 50 kilómetros de un establecimiento escolar existe un albergue, y en otros donde las distancias son de hasta 25 kilómetros se trasladan por diversos medios (hubo municipios que les facilitaron bicicletas) con las netbooks que recibieron del gobierno. De esta manera asisten a clases virtuales dictadas por profesores del equipo central formado en el Ministerio y participan de las actividades propuestas, con mediación de coordinadores docentes de la zona capacitados en educación bilingüe que tienen el contacto directo con ellos.

Secundaria donde no había

Llevar la escuela secundaria a lugares donde no había y donde difícilmente podría existir sin esta modalidad. Ésta es la meta cumplida por el proyecto especial que el Gobierno de la Provincia del Chaco implementó con el apoyo de UNICEF. Desde este lunes y hasta el viernes, estos alumnos de parajes de El Impenetrable, muchos de ellos integrantes de pueblos originarios, están participando de otra actividad, que les permitió conocer la capital de la provincia. Se alojaron en hoteles, recibieron un control de salud, conocieron museos, clubes, parques y escuelas, y se integraron entre sí, porque no todos se conocían.
Parte de esta experiencia educativa fue el diálogo directo que mantuvieron con el gobernador.

Coloquio “30 Años de Investigación Educativa (1984-2014)

Durante tres días consecutivos -del 27 al 29 de Abril- se realizó en la Ciudad de Buenos Aires el Coloquio de 30 Años de Investigación Educativa. El mismo se llevó a cabo en la Biblioteca Nacional, sus objetivos fueron realizar una revisión y balance de los estudios y programas de investigación sobre educación más relevantes que se han desarrollado en las distintas áreas disciplinares y promover una reflexión colectiva sobre las prácticas de la investigación en educación, sus contribuciones al debate público, la formulación de políticas y el mejoramiento de las instituciones, prácticas y dispositivos de formación.

A tres décadas del retorno a la vida en democracia, este Coloquio permitió un fructífero intercambio plural entre profesores, investigadores y expertos de universidades públicas y privadas, centros de investigación, centros de política, organismos estatales, organizaciones internacionales, institutos de formación docente y fundaciones que realicen actividades de investigación en educación.

La Especialista de Educación de UNICEF Argentina, Elena Duro participó en la mesa sobre Investigación educativa en organismos estatales e internacionales con la siguiente presentación:

En la misma planteó los objetivos del Programa de Inclusión y Calidad Educativa de UNICEF y cómo se enmarca dentro de los mismos la generación de conocimiento, tanto en investigaciones como en producciones teórica-didácticas para docentes y estudiantes. Las mismas se proponen aportar al diagnóstico de la situación educativa del país, identificando las brechas existentes y promoviendo innovaciones que posibiliten mejorar las oportunidades de aprendizaje y contribuir a la calidad educativa.  Así mismo, se describió la evolución de los temas priorizados por la organización, en sus diferentes Ciclos de Cooperación que incluyeron: el desarrollo infantil integral, la participación de los adolescentes en la escuela, las intervenciones para reducir el fracaso educativo, la prevención del consumo problemático de drogas, la situación socioeducativa de niños, niñas y adolescentes de comunidades rurales, la promoción de cultura evaluativa participativa, la prevención de la violencia en la escuela, la introducción de las TIC en la Educación Básica, entre otros.

UNICEF y ACCE presentaron los resultados del Proyecto de acompañamiento a las Divisiones Inferiores del Club Atlético Boca Juniors (CABJ).



UNICEF y ACEE
presentaron ayer ante las autoridades del Club los resultados del Proyecto de acompañamiento a las Divisiones Inferiores (DI) en las dependencias del mismo. Participaron del evento autoridades deportivas, equipos que participan en el desarrollo deportivo, convivencial y educativo  de los jugadores y especialistas de ACEE.

Los resultados presentados correspondieron a los objetivos de la cooperación, iniciada en el año 2014: contribuir al fortalecimiento de la cultura institucional de las DI, a través de la sistematización de  los principios, criterios y procedimientos que regulan  su funcionamiento. Contribuir al modelo de formación integral de los jugadores de las DI, a través del diseño y puesta en marcha de un sistema de información para el seguimiento integral y la alerta temprana de todos los jugadores;  la actualización de la formación de los celadores para la acción tutorial de los jugadores alojados; la panificación y coordinación de talleres de para los jugadores, y la generación y mantenimiento de un espacio virtual para la recreación orientada y el desarrollo de capacidades básicas de los jugadores.

El próximo paso será la elaboración conjunta de materiales de promoción de la protección de los adolescentes-jugadores en el marco del Programa Estratégico Transversal de Deporte para el Desarrollo Integral de la Niñez.

Encuentro Técnico sobre la Educación Secundaria en la cooperación de UNICEF

El día 25 de Febrero se realizó el Encuentro Técnico sobre la Educación Secundaria en la cooperación de UNICEF. En el marco del nuevo programa de Cooperación de la Organización, el Componente de Educación realizó dicho encuentro que tuvo por objetivo difundir e intercambiar diálogo y conocimiento en base a las principales acciones de cooperación sobre educación secundaria en las dimensiones de generación de conocimiento así como en estrategias de intervención en políticas; promover a partir de este encuentro sinergias entre distintas modalidades de intervención en educación secundaria que coadyuven a una mejor articulación en las políticas, más efectividad en la cooperación y mayor impacto en los resultados.

Como resultados del mismo, se logró iniciar un diálogo fecundo donde emerjan nuevas propuestas, innovaciones y oportunidades de cooperación en pos de fortalecer alianzas en la mejora de la educación secundaria y  promover una red de intercambio entre profesionales que trabajan en temas de educación secundaria.

Podrá encontrar algunas de las presentaciones en el siguiente link

Marzo de 2015

IV Conferencia de la ReLAC.

Durante cuatro días consecutivos -del 9 al 12 de Marzo- se realizó en Lima, Perú la IV Conferencia de la ReLAC : “El Futuro de la Evaluación en América Latina y el Caribe: Desarrollo, Cultura y Equidad”. La misma se llevó a cabo en el marco del Año Internacional de la Evaluación (2015).  Elena Duro, Especialista de Educación de UNICEF coordinó la mesa “Un método de autoevaluación como camino hacia políticas para la mejora de la calidad educativa”.
Ver ponencia [ PDF ]

Impacto de los proyectos sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en políticas públicas

Foto ilustrativa

Salta incorporó 53 mil estudiantes al sistema educativo desde 2008 a la fecha. [Nota] Vía Gobierno de Salta, 26 de Marzo de 2015

Secundarias de Córdoba y Entre Ríos implementan "Buenas Prácticas" educativas
Escuelas de Córdoba y Entre Ríos fueron premiadas en un certamen que distinguió “buenas prácticas educativas” en secundarias. El concurso, del que participaron 55 proyectos, fue convocado por la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba y el Equipo de Investigación Educación Secundaria, Unidad Asociada CONICET, con el apoyo de UNICEF.

Ver nota completa [PDF]

Los chicos contaron como es "Un día en la secundaria" para un concurso de relatos
Más de 400 estudiantes y docentes de escuelas de Buenos Aires, Córdoba y Entre Ríos relataron cómo es “un día en la secundaria” en el marco de un certamen que impulsó la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba; el Equipo de Investigación Educación Secundaria, Unidad Asociada CONICET; y UNICEF.
Ver nota completa [PDF] [Relatos]

Estudiantes secundarios debaten sobre educaciónjunto a sus docentes
Más de 300 estudiantes y egresados de escuelas secundarias de Buenos Aires, Córdoba y Entre Ríos participaron de un debate sobre educación, junto a docentes y directores. Trayectorias escolares, ambiente y clima institucional, profesionalización docente, la visión de los jóvenes respecto de la educación secundaria y las relaciones que se establecen entre la escuela y la comunidad fueron algunos de los temas que abordaron en un foro virtual.
Ver nota completa [PDF]

Enero de 2015

UNICEF celebra la obligatoriedad de la sala de 4 y la universalización de la sala de 3. Apoyamos los esfuerzos para superar los nuevos desafíos. Escuchá que dicen los maestros en el Primer encuentro sobre Políticas de Educación para la Primera Infancia.

 

 

 

 

UNICEF en los medios: Educación

Los adolescentes creen que vale la pena hacer el secundario
Sobre estudio realizado con Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba (UCC)
La Voz - Córdoba. 6.9.2015 [Ver nota  

“El profesor tiene que saber comunicar, conocer la materia y ponerle onda”
Sobre estudio realizado con Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba (UCC)
La Voz - Córdoba. 6.9.2015 [Ver nota  

Secundarias rurales mediadas por TIC

 

Revista Viva 02.08.2015 [Acceder a la nota

Evaluación Educativa
De Elena Duro;
Especialista de Educación UNICEF Argentina
29.08.2014 [Ver nota

La escuela es el ámbito donde más se discrimina en el país
Clarín. 10/12/2013
[Acceder]

Prueba PISA: claves para mejorar la calidad educativa
Clarín. 5/12/2013
[Acceder]

Argentina bajó otro escalón en el ranking de educación
Clarín. 4-12-2013
[Acceder]

OPINIÓN / La sociedad debe demandar mejoras educativas
Clarín. 4-12-2013
[Acceder]

El vaso medio lleno y medio vacío
Página 12. 4-12-2013
[Acceder]

OPINIÓN / Derivaciones espasmódicas
Página 12. 4-12-2013
[Acceder]

Cómo entender la diversidad
La Nación - Septiembre 2013.
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Terminar la escuela secundaria
La Nación - Enero 2013. Por Elena Duro, Especialista en Educación UNICEF Argentina
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Educación en el secundario: muchas materias y poco anclaje en la realidad

Una investigación de la UCC revela que la currícula es fragmentada y descontextualizada, que el modo de enseñar es vetusto y que se usa poco la tecnología.

30/7, en La Voz del Interior [ver nota]


Nota editorial

Evaluación Educativa
De Elena Duro;
Especialista de Educación UNICEF Argentina
29.08.2014

[Ver nota]



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