Inclusión y Calidad Educativa para Niños, Niñas y Adolescentes

Inclusión y Calidad Educativa para Niños, Niñas y Adolescentes

Novedades

Líneas de Acción

Marcos Normativos

Información socioeducativa

 

Educación secundaria y adolescentes


La Ley Nacional de Educación establece la educación secundaria obligatoria "a través de alternativas institucionales, pedagógicas y de promoción de derechos, que se ajusten a los requerimientos locales y comunitarios, urbanos y rurales, mediante acciones que permitan alcanzar resultados de calidad equivalente en todo el país y en todas las situaciones sociales" (Artículo 16). De este modo, se reconoce la necesidad de repensar la escuela secundaria y analizar alternativas que posibiliten garantizar trayectorias escolares continuas y completas de todos los y las adolescentes, jóvenes y adultos.

En nuestro país, el nivel medio avanza en sus niveles de cobertura, pero no presenta capacidad suficiente para sostener con calidad a la población escolar y presenta los más altos porcentajes de abandono del sistema. A su vez, las brechas entre los sectores más pobres y más ricos y urbanos y rurales también resultan preocupantes en este nivel. Es precisamente la educación destinada a los adolescentes donde se hace evidente el nudo más crítico del sistema educativo y esta es la razón por la cual se constituye en una de las líneas de acción prioritarias del programa de Educación de UNICEF.

  

Secundarias en zonas rurales favorecidas por entornos virtuales

Este proyecto tiene como objetivos:

  • Garantizar el derecho a la educación de adolescentes y jóvenes indígenas y criollos/as que residen en poblaciones rurales y actualmente no tienen acceso a una oferta de educación secundaria tradicional.
  • Disminuir las brechas digitales existentes entre estudiantes y comunidades rurales y urbanas, promoviendo el aprovechamiento de las potencialidades de las TIC en el acceso y el uso del conocimiento.
  • Promover el desarrollo de un formato alternativo e innovador que posibilite una mayor inclusión en la oferta de educación secundaria, aprovechando las potencialidades de las TIC.

Consiste en la implementación de escuelas cuyas aulas se encuentran localizadas en distintos parajes rurales cuyas comunidades no tenían acceso a una educación secundaria tradicional hasta el momento. Las y los estudiantes concurren a estas aulas acompañados por un tutor y se conectan con un equipo de profesores a través de entornos virtuales. Estos entornos constituyen una herramienta esencial no sólo para la comunicación sino para el desarrollo de propuestas de enseñanza y aprendizaje.
Estas escuelas garantizan el acceso a la educación secundaria a poblaciones rurales criollas e indígenas que hasta el momento no gozaban de este derecho. También contribuyen en la reducción de la brecha digital de estas comunidades y en la exploración de nuevos formatos de escolarización que posibiliten atender de una mejor forma las necesidades y particularidades de los contextos así también como los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes.

  

Adolescentes y Educación Secundaria en los Grandes Centros Urbanos.

La producción de conocimiento y sistematización de políticas públicas destinadas a la inclusión educativa de adolescentes y jóvenes que no han asistido nunca a la secundaria o que por algún motivo abandonaron sus estudios resulta un aporte fundamental para evaluar estas acciones, identificar sus logros y difundirlas. En este marco, UNICEF y la Universidad General Sarmiento han iniciado una investigación sobre los siguientes programas vinculados a “Adolescentes y educación secundaria obligatoria” en grandes centros urbanos de nuestro país:

  • Los Centros de Escolarización Secundaria para Adolescentes y Jóvenes (Descargar PDF ) y el Plan de Finalización de Estudios y Vuelta a la Escuela (Descargar PDF) en el Conorubano Bonaerese.
  • El Programa de Inclusión de la Terminalidad de la Educación Secundaria para jóvenes de 14 a 17 años (PIT) en la ciudad de Córdoba.

Novedad:

Taller Debate de Educación Secundaria en Grandes Centros Urbanos

El miércoles 26 de marzo se realizó el primer Taller Debate de Educación Secundaria en Grandes Centros Urbanos. Investigadores e investigadoras de importantes Universidad Nacionales discutieron sobre la problemática de la Inclusión en el contexto de obligatoriedad de la Educación Secundaria. Reviví el debate y las conclusiones. Ver video:

Salas maternales en escuelas secundarias

Esta iniciativa pretende aportar a la generación de las condiciones materiales y simbólicas necesarias que favorezcan la inclusión y permanencia con aprendizaje en la escuela secundaria, de adolescentes y jóvenes que por ser madres o padres, o por estar a cargo del cuidado de sus hermanos menores, no pueden asistir a la escuela.


"Es una oportunidad para que las chicas sigan estudiando y no tengan que preocuparse por su hijo, porque está está acá en el colegio". Testimonio de una madre adolescente en la reciente inauguración de una sala materna dentro del BOP Nº 86 del barrio Fámita de Garupá, Misiones. 

El objetivo de estos espacios es favorecer la inclusión y permanencia con aprendizaje en la escuela secundaria, de adolescentes y jóvenes que por ser madres o padres, o por estar a cargo del cuidado de sus hermanos menores, no pueden asistir a la escuela.


 

  

Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa (IACE) en escuelas secundarias

En el marco del convenio con el Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL) fue diseñado este instrumento orientado a contribuir en forma participativa y democrática a la mejora de la Calidad Educativa. En el año 2007 el IACE comenzó su implementación en el nivel primario y en el año 2009 se ha reformulado para dar inicio a su implementación en el nivel secundario de las provincias de Buenos Aires, Misiones y Tucumán.

Más información sobre el instrumento

 

 

 

 

Indicadores de educación - Salta.

Las políticas Educativas estratégicas que buscan actuar sobre poblaciones prioritarias y responder a los cuellos de botella obtienen resultados. Esta presentación muestra algunos avances realizados por la Provincia de Salta que en la actualidad implementa con apoyo de UNICEF políticas para disminuir el fracaso en primaria, mejorar los aprendizajes y generar inclusión educativa en poblaciones rurales. [PDF]

Fuente: Ministerio de Educación de la provincia de Salta


Publicaciones | Educación secundaria y adolescentes


Centros de escolarización de adolescentes y Jóvenes [Descargar PDF]
Finalización de estudios y vuelta a la escuela [Descargar PDF]


Autoevaluación de la calidad educativa en escuelas secundarias
Descargar [PDF]


Acerca de la obligatoriedad en la escuela secundaria argentina
Descargar [PDF]


La escuela secundaria en debate
Descargar [PDF]


Noticias - Educación

Notas con mención Estudio UNICEF
La nueva inmigración se destaca en nuestra escuela (La Nación)
Una de las evidencias más preocupantes sobre la formación de los adolescentes argentinos de familias de escasos recursos económicos que concurren a los mismos colegios que hijos de las más recientes corrientes inmigratorias en nuestro país ha quedado claramente expuesta en un artículo publicado ayer en la edición de LA NACION, que lleva la firma de Alieto Guadagni, economista y miembro de número de la Academia Nacional de Educación.
[Ver nota]

Un ejemplo por imitar (La Nación)
Mención Estudio UNICEF
Bienvenidos, bolivianos. Para los argentinos no es ninguna novedad la llegada de extranjeros inmigrantes a nuestro país. Por algo dijo Octavio Paz: "Los mexicanos descienden de los aztecas; los peruanos, de los incas, y los argentinos, de los barcos". Tenía razón, ya que desde 1870 hasta el inicio de la Primer Guerra Mundial nuestro país recibió un enorme flujo de inmigrantes. Por Alieto Guadagni
[Ver nota]

 

Naturalizar el fracaso vs. educar
Opinión: La Nación
9/01/2013
[ver nota]

Proyecto escuelas secundarias obligatorias en entornos rurales
12/12/2012
Unicef y el Ministerio de Educación abordaron como llevar la educación secundaria a lugares donde los chicos no tienen la posibilidad de iniciar o continuar sus estudios.
[ver nota]


unite for children