المهارات الحياتية

حقوق الإنسان والقضايا الاجتماعية

يتعلّم الشباب في أنحاء العالم حقوق الإنسان ويُعربون عن التزامهم بضمان تأمين هذه الحقوق. ويعمل هؤلاء الشباب كقوة دافعة هدفها إحداث التغيير في أُسَرهم، وفي حياة أقرانهم وفي المجتمع المحلي. وللاستمرار في المحافظة على هذا الزّخم، فإن الشباب يحتاجون إلى معلومات، ومهارات، وحوافز، وإلهامات تكون ملائمة للقيام بالإجراء المطلوب لجعل احترام حقوق الإنسان واقعاً ملموساً من الجميع. وعندما يتم تطبيق المهارات الحياتية على قضية حقوق الإنسان والقضايا الاجتماعية، تستطيع هذه المهارات تمكين الطلبة من:

  • تشخيص التمييز والظلم في المجتمع (باستخدام مهارات التفكير الناقد، وحل المشكلات، وصنع القرار على سبيل المثال).

  •  مقاومة الضغط من الأقران والراشدين الهادف إلى إدامة التمييز (باستخدام مهارات حل المشكلات،  صنع القرار،  التفكير الناقد، التعامل مع الضغوط،  التعامل مع العواطف، التواصل، العلاقات بين الأشخاص مثلاً).

  • المساعدة في منع انتهاكات حقوق الإنسان في مجتمعهم المحلي (باستخدام مهارات حل المشكلات،  صنع القرار، التواصل، والتعامل مع العواطف، على سبيل المثال).

  • كسب التأييد للحقوق (باستخدام مهارات الوعي الذاتي (معرفة الذات)، حل المشكلات،  صنع القرار،  التفكير الناقد، التعامل مع الضغوط، التعامل مع العواطف ،  التواصل، والعلاقات ما بين الأشخاص مثلاً).

  • خفض التحامل وزيادة التسامح من أجل التنوّع (باستخدام مهارات التفكير الناقد، التعامل مع الضغط، التعامل مع العواطف، التواصل، والعلاقات ما بين الأشخاص ، على سبيل المثال).

لمزيد من المعلومات عن التثقيف في مجال حقوق الإنسان، انظر: 

فيروس نقص المناعة البشرية/ الإيدز وحقوق الإنسان: مجموعة من الأفكار لمنظمات الشباب. اليونسكو، ‏وبرنامج الأمم المتحدة المشترك المعني بالإيدز.‏
‏ 
الفتيات، وفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز والتعليم. ورقة مقدمة من اليونيسف. 
وثائق برنامج الأمم المتحدة المشترك المعني بالإيدز حول حقوق الإنسان والأخلاق والقانون ‏

وثيقة برنامج الأمم المتحدة المشترك المعني بالإيدز حول المساواة بين الجنسين وفيروس نقص المناعة ‏البشرية/ الإيدز
‏ 
منظمة العفو الدولية (المملكة المتحدة) ومنظمة العفو الدولية (الولايات المتحدة) إن مواقع التثقيف في ‏مجال حقوق الإنسان مخصصة للمساعدة على التعرف على حقوق الإنسان كخطوة أولى لاحترام هذه ‏الحقوق وتعزيزها والدفاع عنها. أدلة ومواد للتدريس وخطط للدروس.‏
‏ 
تغيير المناهج والتماسك الاجتماعي. تحليلات دراسات حالة عن وضع المناهج باستخدام نهج صنع السلام. ‏اليونسكو والمكتب الدولي للتعليم. ‏

يحتوي موقع الحملة العالمية للتثقيف بشأن السلام على قسم مناهج تشمل: حقوق الإنسان والتنمية. انظر ‏أيضا نداء لاهاي من أجل السلام للإطلاع على خطط دروس التثقيف بشأن السلام للمدارس الابتدائية ‏والثانوية. ‏

استطلاع للقانون الإنساني برنامج تعليمي للشباب، يهدف إلى تعريف المراهقين بالقواعد الأساسية للقانون ‏الدولي الإنساني، ومساعدتهم على اعتماد المبادئ الإنسانية في حياتهم اليومية، والطريقة التي يقيّمون فيها ‏الأحداث في البيت وخارج البيت. ويتألف مضمون استطلاع القانون الدولي من خمس وحدات رئيسية ‏تستغرق كل منها حوالي أربع ساعات من العمل الأكاديمي. وتتألف موارد المواد التي تتضمنها مجموعة ‏استطلاع القانون الإنساني من مجموعة من المواد المخصصة للمعلمين والطلاب، وفيلم فيديو للطلاب، ‏ودليل للمنهجية، وفيديو لتدريب المعلمين، ودليل للتنفيذ ومسرد. اللجنة الدولية للصليب الأحمر، 2001. ‏رقم المنشور0791. انظر أيضاً لمحة عامة عن برامج التوعية من لجنة الصليب الأحمر الدولية للشباب ‏إضافي. ‏

توجد في موقع اليونسكو لحقوق الإنسان معلومات ومنشورات عن التعليم من أجل حقوق الإنسان ‏والديمقراطية والتسامح والسلام. كما تضم صفحة التعليم في مجال حقوق الإنسان لليونسكو قائمة مختارة ‏من مواد التربية الوطنية.‏
‏ 
أدوات التدريس، مفوضية شؤون اللاجئين. الوحدات والدروس مرتبة حسب فئات المواضيع (تشمل قسماً ‏عن حقوق الإنسان) ومصممة لثلاث فئات العمرية (9-11 و 12-14 و 15-18). ويتمثل الهدف ‏الرئيسي من هذه الأداة في مساعدة الطلاب على تطوير المهارات الشخصية والاجتماعية اللازمة للعيش ‏في وئام مع الآخرين، والتصرف بطريقة إيجابية تراعي الآخرين وتحترم حقوق الإنسان الأساسية. 

الوثائق ذات الصلة 
مبادئ لتوجيه البرامج المخصصة للأيتام والأطفال المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية/ الإيدز. ‏مجموعة أفضل الممارسات في برنامج الأمم المتحدة المشترك المعني بالإيدز. ‏


 

 

ابحث