كارثة التسونامي - بلدان تعيش في أزمة

خطط طويلة الأجل لتحسين التعليم في تاميل نادو بعد تسونامي

© UNICEF/HQ06-1899/Pietrasik

يستفيد الأطفال في تاميل نادو من خطة تعليم ترعاها اليونيسف تتيح لهم مزيداً من المشاركة في الفصول الدراسية.

تاميل نادو، الهند، كانون الأول/ديسمبر 2007 – يعد التعليم محور عمل اليونيسف في إعادة بناء حياة الأطفال في تاميل نادو.

كان لإعصار تسونامي الذي ضرب المنطقة قبل ثلاث سنوات أثر مدّمر على المدارس، وأحدث خللاً في حياة زهاء 300.000 طالب في هذه المنطقة.

لم تكتف اليونيسف بالإسراع في تلبية الاحتياجات الفورية، والمساعدة في عودة معظم الأطفال إلى المدارس بعد ثلاثة أسابيع من وقوع الكارثة، وتوفير اللوازم الأساسية كالكتب والزي المدرسي، بل أطلقت جهداً طويل الأجل من خلال مبادرة 'إعادة البناء على نحو أفضل' للانتعاش من تسونامي – وهي مبادرة تهدف إلى جعل التعليم شاغلاً رئيسياً لأطفال تاميل نادو.

النجاح للمعلمين والطلاب

تهدف نوعية التعليم المطبّقة هنا إلى تحسين تعلم الأطفال وذلك بجعل الدروس أكثر تفاعلية، والاستمرار في تدريب المعلمين، والتأكد من تزويد الفصول الدراسية بقطع أثاث ملائمة ومرافق حمامات جيدة، والتشجيع على إشراك المجتمع المحلي في المدارس.

وكان البرنامج، الذي يتضمن التركيز بشكل خاص على الفتيات، قد بدأ في 330 مدرسة ابتدائية في تاميل نادو، وشمل 141.400 طفلة.

"لقد قدموا لنا جميع الكتب والقرطاسية المدرسية، كما قدموا لنا وجبة منتصف النهار. وعلمونا ألعاباً وقصصاً كثيرة. لقد استعدت الاهتمام بالدراسة" قالت أناندي، 13 سنة، التي انتقلت مؤخراً إلى الصف الثامن.

© UNICEF/HQ06-1894/Pietrasik

طفلتان تحزمان حقيبتيهما استعداداً للذهاب إلى المدرسة في تاميل نادو، حيث تركّز مجموعة التعليم الجيد على الفتيات بوجه خاص.

التعلم القائم على الأنشطة

تتمثل إحدى قصص النجاح في الجهود التي بُذلت بعد تسونامي، والتي تشكل جانباً هاماً في مجموعة التعلم، في التعلم القائم على الأنشطة. وهذا النهج ليس جديداً على تاميل نادو، لكنه بدأ يطبق بطريقة شاملة منذ حدوث تسونامي. إن التعلم القائم على الأنشطة هو تعلم يستند إلى الطفل، وهو نظام تعلم إبداعي أدخل في جميع المدارس الحكومية في المناطق المتضررة من كارثة تسونامي.

تقيم مالافيكا، 8 سنوات، مع جديها كي تتمكن من الذهاب إلى المدرسة لأن أبويها يذهبان إلى عملهما، وقد بدأت ترى ثمار ذلك.

إذ تقول: "أحب القراءة والكتابة"، وتضيف، "إنهم يعلموننا الأغاني والألعاب، ولديّ جزء من السبورة استخدامها لأتمرن على دروسي، لذلك فإني أحب أن آتي إلى المدرسة".

إن دعم الطلاب لا يتوقف عند مجرد حجرة الدراسة، إذ تقدم للأطفال الكتب التي قد لا تكون من ضمن المنهاج، بل تساعدهم في توسيع آفاق تعلمهم. أما احتياجات الفتيات الخاصة في سن المراهقة، فهي تلبى بتوفير مرافق حمامات جيدة ومنفصلة، وتقديم مزيد من المعلومات عن سبل الوقاية من فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز.

المجتمعات المحلية ترى الفوائد

بدأت مبادرة "إعادة البناء على نحو أفضل" تحدث فرقاً في حياة مئات الآلاف من الأطفال في تاميل نادو. ويتم تعزيز التعلم القائم على الأنشطة بتدريس المهارات الحياتية - بدءاً من منع إيذاء الأطفال وحتى النظافة الشخصية. ويتم تشجيع الأطفال على أداء دور نشط في التمسك بهذه المعايير الجديدة.

وبسبب الدعم الفوري والمتواصل الذي تقدمه اليونيسف، بدأت المدارس تشهد حماس الأطفال على التعلم؛ فقد انخفضت نسبة الغياب وقلّ عدد الطلاب الذين يتسربون من المدرسة.

"كانت الانطلاقة التي قدموها لنا بمثابة الزخم الذي كنا بحاجة إليه"، قال مدير مدرسة أكارابتي الابتدائية، ر. بالو، وأضاف قائلاً: "فقد أصبحت المدرسة اليوم واحدة من بين أفضل المدارس في المنطقة. ولا يزال أطفال القرية يتابعون دراستهم هنا".