التعليم الأساسي والمساواة بين الجنسين

تقرير الرصد العالمي يربط العلاقة ما بين الرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة والفوائد الدائمة

© UNICEF/HQ06-0988/Noorani

تلعب اوما سيكدار مع أطفال في مركز تنمية الطفولة المبكرة والذي تدعمه اليونيسف في شيتا غونغ في بنغلاديش. ويشدد تقرير اليونسكو الجديد على الأثر الدائم لمثل هذه البرامج.

بقلم كون لي

نيويورك، 26 تشرين الأول / أكتوبر 2006 ـ يفيد تقرير الرصد العالمي لليونسكو الذي أعلن عن صدوره في مقر اليونيسف بأن الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لهما أثر حقيقي دائم في حياة الطفل.

وصرحت السيدة آن م. فينمان، المديرة التنفيذية لليونيسف، "يتشكل نمط مستقبل الأطفال في السنوات الثلاث الأولى من حياة الطفل، فخلال هذه الفترة تتكون لدى الأطفال القدرة على التفكير والكلام والتعلم والفكر المنطقي، كما يضع حجر الأساس للقيم والسلوك الاجتماعي في مرحلة البلوغ. وبالنسبة للكثير من الأطفال الذين هم دون سن الخامسة، فإن الرعاية والتغذية أو انعدامهما يمكن أن تعني الفرق ما بين الحياة والموت".

ويخلص التقرير إلى أنه على الرغم من المزايا المعروفة والموثقة جيداً فيما يتعلق بتنمية الطفولة المبكرة وأثرها فيما بعد على التعليم ، لا تزال هذه الحلقة منسية في كثير من بقاع العالم، حيث يفتقر نصف مجموع البلدان تقريباً لسياسات الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، ولا يزال التمويل لهذه البرامج من الأولويات المنخفضة لدى معظم الحكومات.

© UNICEF/HQ06-1675/Markisz

الإعلان عن إصدار تقرير الرصد العالمي لليونسكو، (من اليسار لليمين) : مساعد الأمين العام لشؤون التعليم باليونسكو بيتر سميث، والمدير العام لليونسكو كوتيشيرو ماتسورا، ومدير التقرير نيكولاس بورنت، والمديرة التنفيذية لليونيسف آن م. فينمان.

وضع الطفولة المبكرة على جدول الأعمال
قال المدير العام لليونسكو كويشيرو ماتسورا: "وليس من قبيل المصادفة أن الهدف الأول من ' التعليم للجميع ' هو التركيز على اصغر واضعف الأطفال" ، وأضاف قائلاً : " و من أجل تحسين رفاه الأطفال في سن مبكرة يجب أن تكون السياسات متكاملة ومنهجية فيما يتعلق بالتعليم والحد من الفقر. فالتأييد السياسي رفيع المستوى هو ضروري من أجل وضع رعاية وتعليم الطفولة المبكرة على جدول الأعمال.

وفقا لتقرير الرصد العالمي، تتصدر دول أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي العالم النامي في مجال توفير التعليم لمرحلة ما قبل الالتحاق بالمدرسة. فقد التحق حوالي 62 في المائة من أطفال هذه المنطقة والذين هم في سن ما قبل المدرسة في برامج التعليم، مقابل 35 في المائة في البلدان النامية في شرق آسيا والمحيط الهادئ، و32 في المائة في جنوب آسيا وغربها، و16 في المائة في الدول العربية و 12 في المائة في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى.

وفي أثناء حفل الإعلان عن إصدار التقرير، وجهت رئيسة شيلي ميشيل باشيليت رسالة بالفيديو عن التزام بلدها تجاه تنمية الطفولة المبكرة، حيث قامت بشرح الخطة المعروفة ب " خطة شيلي تكبر معك"، والتي تهدف إلى إتاحة سبل الحصول على خدمات مثل التعليم، والتحفيز المبكر والتنمية البيولوجية ـ الاجتماعية، فضلاً عن تقديم الرعاية الصحية للأم والطفل، لجميع الأطفال والأسر.

وقالت الرئيسة باشيليه : "تنفيذ منظومة لحماية الطفولة المبكرة هي من الجوانب المحورية لمنهاج حكومتي . وأجابت عن تساؤلها : لماذا هذه الأولوية ؟ لاننا ندرك أن للسنوات القليلة الأولى من العمر لها أهمية بالغة بالنسبة للنمو طوال حياة الشخص".

© UNICEF/HQ06-1673/Markisz

مدير تقرير الرصد العالمي نيكولاس بورنت يعرض أهم نتائج هذه الدراسة.

الأولوية للمحرومين

ويقول تقرير اليونسكو يجب أن يكون استهداف الأطفال الأكثر حرمانا من الخطوات الأولى في أية سياسة وطنية تتعلق بمرحلة الطفولة المبكرة. وكذلك تعتبر الرعاية النوعية هي أيضا أساسية في برامج الطفولة المبكرة.

غير أنه لا يزال يتلقى الذين يعملون مع الأطفال الصغار في البلدان النامية عادة تدريباً أقل من نظرائهم في المدارس الابتدائية. وحتى في البلدان الصناعية، فكثيرا من الأحيان ما يعمل المعلمون الحاصلون على مستوى عالٍ من التدريب إلى جانب عاملين غير مدرَّبين في مجال رعاية الطفل، ومعظمهم من الموظفين غير المتفرغين أو متطوعين.

ويقول مدير ’تقرير الرصد العالمي‘ نيكولاس بورنيت : "ترسي برامج الطفولة المبكرة أسساً قوية ويكون لها عوائد كبيرة. ففي كل عام يموت ما يزيد على 10 ملايين طفل في البلدان النامية قبل سن الخامسة نتيجة أمراض أغلبها يمكن الوقاية منها. ويمكن تغيير هذا الوضع عن طريق برامج الطفولة المبكرة التي تجمع ما بين التحصين والتغذية والصحة والنظافة والعناية والتعليم".

ومع ذلك، يضيف السيد بورنت، "فإن الأطفال الذين يحتمل أن يستفيدوا من الخدمات التي تقدمها هذه البرامج أكثر من غيرهم هم الأطفال الأقل حظاً في احتمال حصولهم عليها".